أخبار وزارة التربية و التعليم

التقي الدكتور طارق شوقي، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، مساء أمس، الدكتورة نيفين القباج وزيرة التضامن الاجتماعي، بديوان عام الوزارة.
وناقش الوزيران، خلال الاجتماع، العديد من الموضوعات المشتركة والتي منها التغذية المدرسية والحضانات قبل مرحلة رياض الأطفال والمدارس المجتمعية ومدارس التربية الخاصة، وملف دمج الاشخاص ذوى الإعاقة في المراحل التعليمية وتفعيل مميزات كروت الخدمات المتكاملة وتطبيق أكواد الإتاحة، ومشروطية التعليم لمستحقي الدعم النقدي تكافل والذي يشترط حضور أطفال اسر تكافل 80٪؜ على الاقل من أيام الدراسة.
واتفقا وزيرا التربية والتعليم ووزيرة التضامن على التعاون لبناء برامج ومناهج خاصة للأطفال بالحضانة وتدريب المعلمين على طرق التدريس الحديثة والمناهج الجديدة التي يقدمها نظام التعليم الجديد 2.0.
كما تطرق الاجتماع إلى مناقشة الاستعانة بالفصول الذكية “متعددة الاستخدامات، والتي أعلنت عنها وزارة التربية والتعليم مؤخرا، كحلول سريعة لعلاج بعض مشكلات المدارس المجتمعية والحضانات وفقًا لاحتياجات المناطق.
وفي نهاية اللقاء، اتفقا الدكتور طارق شوقي وزير التربية والتعليم والتعليم الفني والدكتورة نيفين القباج وزيرة التضامن الاجتماعي على تشكيل لجنة من الوزارتين لتحسين جودة التغذية المدرسية والتي تقدم لما يقرب من 11.5 مليون طالب، وتفعيل البروتوكول الموقع بين الوزارتين فيما يخص متابعة معدلات غياب أطفال أسر تكافل وكرامة في المدارس بمراحلها المختلفة.
حضر اللقاء الدكتور رضا حجازي نائب وزير التربية والتعليم والتعليم الفني لشئون المعلمين، والدكتورة نوال شلبي مدير مركز تطوير المناهج التعليمية بوزارة التربية والتعليم، والأستاذة حبيبة عز منسق مشروع إصلاح التعليم الفني، ومن وزارة التضامن التضامن الاجتماعي المهندسة نفين عثمان مستشار الوزير للجمعيات الأهلية ودينا عبدالوهاب مستشار تنمية الطفولة المبكرة ورأفت شفيق مدير برامج الحماية الاجتماعية.

أكد بيان صادر من مديرية التربية والتعليم بكفر الشيخ ، برئاسة الدكتورة بثينة كشك ، وكيل وزارة التربية والتعليم بكفر لشيخ ، أن تلاميذ الصف الثالث والصف الرابع بمدرسة المنشلين التابعة لإدرة قلين التعليمية ، قد أدوا الإمتحان ، اليوم السبت ، في مادة اللغة العربية والخط والإملاء.

وأشار الى  أن عدد الطلاب بالصف الثالث 66 طالباً وبالصف الرابع 84طالباً في 5 لجان منهم لجنة خاصة، وتغيب عن الامتحان تلميذان فقط لظروف مرضية ، وتبين غيابهم من بداية العام الدراسي .

وأضاف البيان أن المستند الذي تداوله البعض عن عدم توجه الطلاب إلى المدرسة ، اليوم السبت، ماهو إلا استغاثة صادرة من أولياء أمور الطلاب لتمهيد الطريق للمدرسة، وقررت الدكتورة بثينة كشك ، وكيل وزارة التربية والتعليم بكفر الشيخ ، إحالة مدير المدرسة للتحقيق ومجازاته.

يأتي ذلك علي خلفية استغاثة أحمد علي السيد، مدير مدرسة المنشلين الإبتدائية بمحافظة كفر الشيخ، بالمسئولين من أجل رصف الطرق المؤدية إلي المدرسة بسبب أن التلاميذ لم يتمكنوا من الوصول إليها لأداء امتحانات نصف العام بسبب انتشار برك المياه في الشوارع المحيطة بها مما صعب الأمر علي التلاميذ والعاملين بالمدرسة من التوجه نحوها، وذلك من خلال طلب استغاثة رسمي موقع من مدير المدرسة ومجلس الأمناء.

وطالب مدير المدرسة المسئولين بسرعة رصف الطرق المؤدية للمدرسة من أجل تسهيل وصول التلاميذ والعاملين إلي المدرسة ولا يتضرر أحد ، جاء ذلك في مذكرة استغاثة مشتركة قدمها أهالي القرية و مجلس أمناء المدرسة ومدير المدرسة.

أكدت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، أن تحرير الاستمارة الورقية للطلاب المتقدمين لامتحانات الثانوية العامة يكون بخط يد الطلاب وليس مسئول شئون الطلبة فى المدارس الثانوى، موضحة أن ملء وكتابة الاستمارة مسئولية الطالب وما فيها من بيانات، وبالتالى الطالب يقوم بتحرير الاستمارة ليكون مسئولاً عن كافة البيانات داخل الاستمارة، على أن يقتصر دور المرشد التعليم وشئون الطلبة على الإشراف فقط، موضحة أن كتابة الاستمارة الورقية فى فبراير المقبل.

وكانت الوزارة أعلنت أن امتحانات الدور الأول للثانوية العامة 2019-2020، تنطلق 7 يونيو المقبل، فيما تنطلق امتحانات الدور الثانى 15 أغسطس 2020.

وحددت الوزارة الفئات المسموح لها بدخول الامتحانات، وهم الطلاب المقيدون بالصف الثالث الثانوى العام، فى العام الدراسى 2019-2020، المنقولين من الصف الثانى الثانوى بشعبتيه العلمية والأدبية بالمدارس الثانوية العامة الرسمية أو الخاصة أو التجريبية والرياضية والتى تشرف وزارة التربية والتعليم على امتحانات النقل بها ويشترط حضور الطالب نسبة 85% على الأقل من عدد أيام الدراسة الفعلية لمعاملته كطالب منتظم، إضافة إلى الطلاب الراسبون عام 2019، بالصف الثالث الثانوى لأول مرة يتقدموا باستمارة جديدة لأداء الامتحان فيما رسبوا فيه أو تغيبوا عنه وذك لعام دراسى واحد كطلاب منتظمين، والطلاب الناجحون بالصف الثانى الثانوى بالعام الدرارسى 2012، 2013، بداية تطبيق النظام الحديث للثانوية العامة، وما بعده داخل جمهورية مصر العربية أو من دول عربية وتم مناظرة الشهادات الحاصلين عليها ولم يتقدموا أو تقدموا لامتحان الصف الثالث الثانوى ولم يستنفدوا عدد مرات التقدم المسموح بها قانونا، عليهم التقدم باستمارة جديدة بعد استيفاء المستندات الدالة على أحقيتهم فى التقدم.

ويحق للطلاب المتقدمين على نظام المنازل أن يتقدموا باستمارة إلى لجنة النظام والمراقبة المختصة، ويتم بحث حالتهم عن الأعوام التى لم يتقدموا فيها للامتحان وأيضًا الطلاب الذين قاموا بتحرير استمارة تقدم لامتحان الثانوية العامة وتغيبوا عن أداء الامتحان فى جميع المواد بدون عذر مقبول لا يحتسب لهم هذا العام ضمن عدد مرات التقدم المسموح بها قانون، ولكن يحتسب ضمن الأعوام المقرر فيها تقدم الطالب من داخل المدرسة مرتين كطالب منتظم، مشددة على أنه فى حالة اعفاء الطالب من الانتظام فى الدراسة بعد ثبوت العذر القهرى وفقًا لأحكام القرار الوزارى رقم 237 بشأن قبول أعذار غياب طلاب التعليم الثانوى العام وتعديلاته لا يحتسب هذا العام ضمن أعوام التقدم المسموح بها قانوا، وكذلك لا يحتسب هذا العام كعام قيد للطالب بالمدرسة ويعامل معاملة الطالب المنتظم طالما ظل العذر قائما.

تواصل وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، إجراء الاختبار النفسى للمعلمين المتقدمين لـ مسابقة العقود المؤقتة للمعلمين 120 ألف وظيفة، حيث تستهدف الوزارة معلمى المرحلة الثالثة، فيما يؤدى اليوم الأربعاء قرابة 1000 معلم الاختبار النفسى بمقر المدينة التعليمية بأكتوبر.

وكانت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، أنه حرصًا على تكافؤ الفرص بين المتقدمين لمسابقة 120 ألف معلم فإنه لا تعديل فى شروط المسابقة.

وقال الدكتور رضا حجازى، نائب الوزير لشئون المعلمين، إنه لا تعديل فى شروط التقدم للمسابقة والتى أعلنت عنها الوزارة فى أكتوبر الماضي، وأننا نسير وفقًا للخطوات التى أعُلن عنها، نافيًا ما أثير حول إرسال كشوف أسماء 30 ألف معلم للمديريات التعليمية للتعاقد معهم.

وأوضح نائب الوزير، أنه لا تعديل فى الإجراءات والأوراق المطلوبة للتقدم للمسابقة، وأننا ملتزمون بشروط المسابقة التي أعُلن عنها مسبقًا، مشيرًا إلى أن الوزارة سبق لها الاتفاق مع مؤسسات دولية لتدريب المعلمين وحصولهم على الشهادات المهارية المطلوبة للتقدم في المسابقة.

وأكد حجازي، أن مسابقة الـ120 ألف معلم ليست “تعيين” إنما هي تعاقد مؤقت لمدة عام، يجدد على مدار 3 سنوات، مشيرًا إلى أن الـ36 ألف معلم الذين سبق لهم العمل بالوزارة سيكون لهم أولوية مُطلقة في المسابقة الجديدة.

وأشار إلى أن البوابة الإلكترونية تعد الآلية التنفيذية المعتمدة من الوزارة لإجراء التكليف الوظيفي وفق حاجة المدارس الحكومية والخاصة، التي ستكون بمثابة بنك معلومات وبوابة تواصل مباشر مع المؤهلين للعمل بمدارس الوزارة (معلمين، وإداريين، وعمال).

فيما أعلنت البوابة الإلكترونية للتوظيف بوزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى أنه لجميع المعلمين الذين اجتازوا مراحل البوابة بنجاح وتم توزيعهم على الوظائف المطلوبة، سيتم إرسال بريد إلكتروني لمن تم قبولهم بالإدارات التعليمية والتواصل معهم من خلال الموظف المختص لتحديد موعد استكمال اجراءات التسكين، برجاء متابعة البريد الإلكترونى.

وتابعت: تيسيرا على المتقدمين للبوابة الالكترونية للتوظيف ولم يستكملوا مرحلة التسجيل والدفع، الإسراع في إثبات جدية التسجيل بالبوابة ودفع الرسوم، حيث أنه خلال 72 ساعة سيتم إيقاف جميع الحسابات الغير فعالة، وسيتم السماح لهم بدخول مرحلة التوزيع والمفاضلة حفاظا على أحقيتهم في التعيينات بالوظائف المتاحة شرط استكمال الملفات قبل عملية التسكين والتعيين من قبل الموظف المختص.

وأوضحت البوابة الإلكترونية أن البوابة مفتوحة لتسجيل الوظائف المؤهلة للعمل في المدارس الحكومية والخاصة بجمهورية مصر العربية لجميع المتقدمين الباحثين عن فرص عمل والمتعاقدين السابقين على حداً سواء وليس مقتصراً على المتعاقدين السابقين طبقاً للشروط والأحكام.

قال الدكتور طارق شوقى، وزير التربية والتعليم، إن التعليم تم إهماله لسنين طويلة وفخور بالمناهج الجديدة التى تم إنجازها، قائلا، أحاول أن أبين للمواطنين الصورة الكبيرة لتطوير منظومة التعليم، ثم أوضح كل صورة تستهدف كل فئة لوحدها، فالتعليم الذى حصلنا عليه فى الستينيات والسبعينيات كان مستفيدا من التعليم الجيد الذى كان موجودا قبل ذلك، ولم يعطه أحد الاهتمام الكافى منذ فترة الثمانينات، وبالتالى لدينا حجم كبير من التحديات ولا يمكن أن نقوم بحله فى وقت واحد”.

وأضاف وزير التربية والتعليم فى حواره مع قناة إكسترا نيوز، نحن تخطينا مسيرة كبيرة ومن ضمن إنجازات الوزارة أننا عملنا فى محاور متتالية، فقد بدأنا منذ 2014 فى بناء نظام مصرى يحقق طموحنا، حيث لا نصلح النظام التعليمى الموجود ولكن نحن نبنى نظاما تعليميا جديدا، ونقوم بعمل الاثنين بالتوازى سواء تطوير المنظومة التعليمية أو بناء نظام تعليمى جديد، والنظام التعليمى الجديد استمر لـ 4 سنوات منذ كى جى 1 وحتى مرحلة الثانى الابتدائى تم بنائهم بشكل جيد، وهذا يشمل 6 ونصف مليون طفل مصرى .

وتابع الدكتور طارق شوقى: نحاول أن نرتفع بمستوى مدارس الحكومة، فمن أجل بناء مناهج دراسية لـ14 سنة فهو مشروع ضخم للغاية ونحن مدركين تماما أن هناك مشكلات فى البنية التحتية وكثافات الفصول وعجز المعلمين، ونحن نحاول أن نخترق هذه المشكلات بشكل متسلسل ومدرس منذ عام 2014 ، ولكن الاستثمار كله فى بناء النظام الجديد، ووزارة التربية والتعليم قامت بمجهود جبار فى هذا الأمر أنا فخور به .

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، غلق باب التسجيل الإلكترونى للعمل كرئيس لجنة ومراقب أول ورئيس مركز توزيع الأسئلة بامتحانات الثانوية العامة 2020، بعد فتح باب التقدم لتحديث البيانات خلال الفترة الماضية، وقالت مصادر مسئولة بالوزارة لـ” اليوم السابع”، إن الوزارة ستبدأ إجراء مقابلات للأعضاء المتقدمين للعمل كرؤساء لجان سير ومراقبين أوائل ورؤساء مراكز توزيع الأسئلة فى الأسبوع الأول من إجازة نصف العام الدراسى لتواصل الوزارة مقابلات جميع المتقدمين للعمل بلجان الثانوية العامة، مؤكدة أنه سيتم مراعاة عامل وعنصر السن فى الاختيار ليكون الأصغر سنا له أولوية، بجانب أيضا عنصرى الكفاءة والخبرة.

وأشارت المصادر إلى أن العمل بلجان الثانوية العامة يحتاج إلى قيادة شبابية لسرعة التعامل مع أى أزمة أو مشكلة قد تحدث، لافتة إلى أن الامتحانات هذا العام ستسير بشكل أكثر استقرارا من العامين الماضيين نظرا لأن تجربة البوكليت كانت حديثت العهد خلال السنتين الماضيتين بالنسبة لعناصر المنظومة من طلاب ومعلمين ورؤساء لجان وخلافه.

وكشفت المصادر عن إجراء تحريات أمنية على جميع الأعضاء الذين سيتم اختيارهم للعمل كرؤساء لجان ومراقبين أوائل ورؤساء مراكز توزيع الأسئلة وذلك عقب الانتهاء من مقابلات الأعضاء، على أن يتم اختيار من تتوافر فيه الشروط المحددة فقط، كما سيتم تدريبهم على مهام عملهم قبل انطلاق الامتحانات بفترة كافية، كما سيتم اختيار أعضاء للعمل كرؤساء لجان أساسيين واحتياطيين للاستعانة بالاحتياطيين فى أى وقت خلال سير الامتحانات.

فيما تواصل الإدارة العامة للامتحانات بوزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، لليوم الثانى، تلقى مستندات المرشحين للعمل كرؤساء ووكلاء كنترولات ولجنة إدارة بامتحانات الثانوية العامة للعام الجارى، بمقر الإدارة، حتى 2 يناير المقبل.

وكشفت وزارة التربية والتعليم أنه يجب على من يريد الترشح الدخول على موقع الوزارة و طبع استمارة الترشح والإقرار الخاص بعدم وجود موانع تحول دون الاشتراك في أعمال الامتحانات العامة، وملء البيانات واعتمادها من جهة العمل مع إرفاق بيان حالة وظيفية يدوي حديث ، وصورة ضوئية من بطاقة الرقم القومي ، ومقترح التطوير.

وشددت وزارة التربية والتعليم، على أنه يجب للترشح لأعمال الامتحانات، ألا يكون العضو تم حرمانه من أعمال الامتحانات طبقا للحالات المنصوص عليها بالقرار الوزاري 113 لسنة 1992 ، وألا يكون قد تمت إحالة المترشح للمحكمة التأديبية أو الجنائية في جريمة تتعلق باعمال الامتحانات أو تمس الشرف والامانة ، ويجب ألا يكون لدى المرشح أقارب من المتقدمين لأداء الامتحان حتى الدرجة الرابعة باللجنة المرشح لها وحتى الدرجة الثانية على مستوى الجمهورية.

قالت الدكتورة هالة زايد وزيرة الصحة والسكان، إن التعليم الطبى المهنى أساس تقديم الخدمة الطبية واستدامة الإصلاح الصحى، مشيرة إلى أن دعم القيادة السياسية ورؤية الرئيس عبدالفتاح السيسى للنهوض بقطاعى “التعليم والصحة”، كان الدافع الرئيسى لإصلاح منظومة التعليم الطبى من خلال الاتفاق مع كبرى الجامعات فى العالم مثل هارفارد الأمريكية لبداية رحلة إصلاح المنظومة الصحية فى مصر.

وأوضحت هالة زايد، فى تصريحات اليوم أن تكاتف الجهود بين مؤسسات الدولة ساهم فى إصلاح منظومة التعليم الطبى فى مصر، وتقديم أفضل خدمة طبية للمرضى وفقًا للمعايير العالمية

يذكر أن الدكتورة هالة زايد وزيرة الصحة والسكان شهدت توقيع مذكرة تفاهم فى شهر نوفمبر الماضى، بين كل من الزمالة المصرية التابعة لوزارة الصحة والسكان وقسم الدراسات العليا للتعليم الطبى بكلية طب هارفارد الأمريكية، لمدة 3 سنوات، وذلك للمشاركة فى البرنامج التدريبى لتدريب عدد من دفعات المُدرِبين بالزمالة المصرية ضمن استراتيجية الوزارة للنهوض بمنظومة التعليم الطبى المهنى، بالإضافة إلى تنفيذ برنامج التدريب على الأبحاث الإكلينيكية للأطباء الملتحقين بالزمالة المصرية.

أدى الدكتور رضا حجازى، اليمين الدستورية فى التشكيل الجديد للحكومة نائبا لوزير التربية والتعليم لشئون المعلمين.

وشغل الدكتور رضا حجازى عدة مناصب قيادية بدأت بمدير لمركز تعليم الكبار بسرس الليان، ونائب لرئيس الهيئة العامة لمحو الأمية وتعليم الكبار، ونائب لمدير الأكاديمية المهنية للمعلمين، ثم رئيس لقطاع التعليم العام منذ عام 2015 وحتى عام 2019، وتولى منصب رئيس عام امتحانات الثانوية العامة لمدة 3 سنوات.

ساهم رضا حجازى، فى إحداث طفرة حقيقة فى إدارة ملف امتحانات الثانوية العامة، حيث كان أحد الأعضاء فى اللجنة التى تولت وضع نظام البوكليت بعد أحداث تسريبات الثانوية العامة عام 2016، الأمر الذى حقق طفرة فى الامتحانات ومنع التسريب وتقليل الغش الإلكترونى.

رضا حجازى، هو أستاذ باحث بقسم التدريب والإعلام بالمركز القومى للامتحانات والتقويم التربوى، وحاصل على دكتوراه فى إدارة المناهج وطرق التدريس من جامعة المنصورة، وعمل مدرس علوم إعدادى بمديرية التربية والتعميم بالدقهلية ثم مدرس كيمياء ثانوى بمديرية التربية والتعليم بالدقهلية، ومدرس مساعد بالمركز القومى للامتحانات والتقويم التربوى ومدرس بالمركز القومى للامتحانات والتقويم التربوى.

وتولى رضا حجازى، عدة مناصب قيادية أبرزها رئيس قطاع التعميم العام بوزارة التربية والتعليم الفنى من 2 نوفمبر 2015، ونائب مدير الأكاديمية المهنية للمعلمين ونائب رئيس الييئة العامة لمحو الأمية وتعليم الكبار مدير المركز الأقليمى لتعليم الكبار بسرس الليان حتى عام 2012، ورئيس وحدة التخطيط بقسم التدريب والإعلام بالمركز القومى للامتحانات ورئـيس وحدة إنتــاج المواد التدريبية بقسـم التدريب والإعلام بــالمركز القــومى للامتحانات، إضافة إلى عدن مناصب تربوية وعلمية أخرى فى مجالات مختلفة، كما ناش العديد من الرسائل العلمية التربوية فى الجامعات المصرية.

وجه الدكتور محمد عمر، نائب وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى، لشئون المعلمين، رسالة إلى شباب المعلمين المساعدين المتقدمين للحصول على شهادات الصلاحية للأكاديمية المهنية للمعلمين للتثبيت على وظيفة معلم.

وتابع نائب وزير التعليم عبر صفحته الشخصية: “لاحظت وتابعت بعض المواقع والأشخاص يدعوا أنهم يستطيعوا بيع أو توفير شهادة محو أمية لتقديمها ضمن الملف المطلوب للحصول على شهادة الصلاحية، قائلا: أرجو عدم الانصياع وراء تلك الدعوات من بعض المواقع والأشخاص الذين يعلنوا على بيع شهادات محو الأمية للمعلمين لأنه ببساطه الأكاديمية ترتبط إلكترونيا مع هيئة محو الأمية الأن وبناء عليه لو الشهادة المزمعة كانت بياناتها خاطئة أو مزوره للأسف الشديد سيقع مقدمها تحت طائلة القانون”.

وأوضح نائب وزير التربية والتعليم، أن الوزارة بالتعاون مع الاكاديمية قد سبق وأعلنت عن بدائل للخدمة العامة للتيسير على المتقدمين، حرصًا على مستقبلهم وايمانا بدورهم السامى المكمل لخطة بناء الإنسان المصرى، وهذه الرسالة لحرصى على مستقبل زملائى المعلمين المساعدين.

وكانت الوزارة أعلنت أنه ضمن شروط الترقية والحصول على وظيفة معلم أن يقوم المعلم بمحو أمية عدد من الأشخاص الدارسين فى فصول محو الأمية، كما أعلنت بدائل لشرط محو الأمية منها الاشتراك فى البرنامج التدريبى “المعلمون أولا” والمشاركة فى برنامج القرائية لتحسين مهارات الكتابة والقراءة لطلاب السنوات الأولى.

رويترز

توقعت مصادر سياسية رفيعة الممستوى ترشيح وزير التعليم اللبنانى السابق حسن دياب لمنصب رئيس الوزراء اليوم الخميس، وهى خطوة من شأنها أن تدفع بمهندس مغمور إلى صدارة الجهود الرامية لمعالجة الأزمة الاقتصادية الحادة.

ومن المقرر أن يعقد الرئيس اللبناني ميشال عون مشاورات رسمية خلال اليوم مع 128 نائبا برلمانيا بشأن اختياراتهم لمنصب رئيس الحكومة. وعلى الرئيس اختيار المرشح الذي يحظى بأكبر قدر من الدعم.

قال السفير بسام راضى المتحدث الرسمى باسم رئاسة الجمهورية، إن الرئيس عبد الفتاح السيسي، أكد خلال اللقاء مع الخبراء اليابانيين المستقدمين للإشراف على المدارس اليابانية فى مصر أن لهم كافة الصلاحيات والدعم لتسهيل ونجاح عملهم على النحو المأمول.

وأضاف “راضى”، فى تصريحات لـ”اليوم السابع”، أن الرئيس أكد خلال اللقاء على أنه سيلتقى بالخبراء اليابانيين مرة اخرى بعد عدة اشهر للمتابعة وللاطلاع على تقديراتهم، مشيرًا إلى أن أمامهم مهمة سامية ضخمة للإسهام فى ترسيخ قيم العمل والالتزام والانضباط والدقة لدى الأطفال والطلاب.

وكان الرئيس عبد الفتاح السيسى، التقى مساء أمس، مجموعة الخبراء اليابانيين المزمع إشرافهم على منظومة المدارس اليابانية بمصر. مؤكدًا أهمية مشروع المدارس اليابانية بالنسبة للدولة المصرية واستراتيجيتها لبناء الانسان المصرى فى ضوء تركيز نظام التعليم اليابانى على التكوين السليم لكافة جوانب الشخصية والأكاديمية لدى الأطفال والطلاب بما فيها القيم الأخلاقية وتنمية العمل الجماعى بهدف صقل الأجيال الجديدة لمواجهة الحياة العملية.

وأكد الرئيس للخبراء اليابانيين أن أمامهم مهمة غاية فى الأهمية فى هذا الإطار.

وقعت إدارة التعليم والتدريب المهني للقوات المسلحة بروتوكول تعاون مع برنامج دعم وتطوير التعليم الفنى والتدريب المهنى “TVET EGYPT”، استمرارًا لجهود القوات المسلحة في خدمة المجتمع وإعداد وتأهيل الشباب لمتطلبات سوق العمل وتطوير نظام التعليم الفنى والتدريب المهنى.
ويهدف البروتوكول إلى تحقيق التعاون بين الطرفين في مجال التعليم والتدريب الفنى والتكنولوجى والمهنى والتعاون في مجال الابتكارات والتطوير ومساعدات التدريب لتوظيف الشباب وزيادة القدرة التنافسية، بما يتوافق إستراتيجية التنمية المستدامة “رؤية مصر 2030″، والعمل على تحسين الصورة الذهنية والنظرة المجتمعية للتعليم الفنى.
كما ينص البروتوكول على النهوض بمستوى التعليم الفنى والتدريب المهنى وتقديم الدعم الفنى والتقنى لإدارة التعليم والتدريب المهني للقوات المسلحة طبقًا لأعلى المعايير الدولية لتحقيق أقصى استفادة ممكنة من خريجى التعليم الفنى ووضع نظام متخصص في ضمان جودة التعليم الفنى وتقديم برامج التوجيه والإرشاد لدعم المشروعات الصغيرة والمتناهية الصغر.
ويساهم البروتوكول في إعداد دفعات من المدربين المعتمدين والعمالة الماهرة من خلال مراكز التدريب والمنشآت التعليمية التابعة للقوات المسلحة، كذلك توفير فرص عمل للشباب في الأسواق الخارجية من العمالة المصرية المتميزة وتبادل الخبرات في مجال التعليم والتدريب المهنى وصقل مهارات الأيدى العاملة وفقًا للمعايير المحلية والدولية.
وحضر مراسم توقيع البروتوكول رئيس هيئة التسليح ومدير إدارة التعليم والتدريب المهني للقوات المسلحة والمدير التنفيذى لبرنامج دعم وتطوير التعليم الفنى والتدريب المهني TVET EGYPT.

بدأت اليوم، السبت، الأكاديمية المهنية للمعلمين إجراء الاختبارات الإلكترونية الخاصة بالمعلمين المتقدمين لوظائف التربية والتعليم ضمن مسابقة العقود المؤقتة فى تخصص العلوم والرياضيات، للحصول على شهادة ستيم، على تعقد الاختبارات اليوم بأفرعها بالمحافظات إلكترونيا.

وكانت الأكاديمية المهنية للمعلمين، حددت الشروط والإجراءات المطلوبة لعقد الاختبارات منها إحضار أصل بطاقة الرقم القومى للاطلاع عليها، وكذلك تذكرهم لعنوان البريد الإلكترونى الذى تم تسجيله وسداد الرسوم الإدارية المقررة للاختبار قبل الاختبار مع حصول المتقدم على إيصال بقيمة هذه الرسوم.

ويحصل المتقدم للاختبار على شهادة اجتياز اختبارات (STEM) فى حالة اجتيازه الاختبار، مؤكدةً أنه عند الاستفسار أو مواجهة أي مشكلة أثناء عميلة التسجيل والاختبار الإلكتروني يتم التواصل عبر البريد الإلكتروني التالي لنتمكن من سرعة الرد على الاستفسارات الواردة: job@pat.edu.eg.

قال الدكتور رضا حجازى، رئيس قطاع التعليم العام بالوزارة، إن سترسل جدول امتحانات الصفين الأول والثانى الثانوى خلال الأيام المقبلة ليتم تسليمه للمدارس وإعلانه للطلاب فى مكان بارز فى المدارس الثانوية سواء الحكومية أو الخاصة، لجميع الطلاب.

وأوضح رئيس قطاع التعليم العام، أن الأسئلة الورقية لطلاب الصف الأول الثانوى ستراعى الوقت المخصص للامتحان فى كل مادة دراسية، طبقا للمواصفات، مشدد على أن الأسئلة ستقيس الفهم ونواتج التعلم التى تعلمها الطالب خلال الترم الأول، مشيرا إلى أن سبب عدم عقد امتحانات طلاب الصفين الأول والثانى الثانوى فى توقيت واحد هو أن الاختبارات تعقد فى لجان وتحتاج المدارس إلى توزيع الطلاب حسب عدد كل لجنة وبالتالى من الصعب توفير فصول للدفعتين الأولى والثانية لعقد الاختبار فى توقيت واحد ومن ثم تم عقد اختبارات الصف الأول الثانوى فى الفترة الصباحبة لأنها تعقد إلكترونية والأول الثانوى ورقيا فترة مسائية.

قالت مصادر مسئولة بوزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، إن الإدارة العامة للامتحانات قررت ميكنة وفهرست سجلات استخراج الشهادات العامة للخريجى الثانوية العامة والدبلومات الفنية، منذ عام 1970 حتى عام 2001، موضحة أن ما بعد 2001 مميكن وجاهز لجميع الخريجين بشكل إلكترونى.

وأضافت المصادر يأتى فى إطار التحول الرقمى وسرعة أداء خدمة مميزة وسريعة للجمهور، موضحة أن الدفاتر والسجلات التى بها بيانات خريجين سيتم وضعها على أجهزة الكمبيوتر حتى يسهل على موظفى الإدارة العامة للامتحانات وأيضًا متلقى الخدمة من الخريجين القدامى.

وأشارت المصادر، إلى أن هناك شركة تنفذ ما تقوم به الإدارة العامة من رفع البيانات ووضعها على أجهزة وميكنتها، موضحة أن بيانات المتقدم تظهر الاسم ورقم الجلوس والمديرية التابع لها، مؤكدة أن هذه الخطوة سوف تلغى وتمزق الدفاتر القديمة التى تحتوى على بيانات الخريجين القدامى.

وأوضحت المصادر، أنه يقود هذه الخطوة مديرة الإدارة العامة للامتحانات خالد عبد الحكم، وسيتم العمل عليها حتى انتهاء كافة التفاصيل الخاصة بها وتطبيقها خلال الفترة المقبلة.

قال الدكتور طارق شوقى وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى، ندرس حاليا ألا يعتمد امتحان اللغة العربية فى الصف الأول الثانوى على الموضوعات المتحررة فقط.

واستفسر بعض معلمى اللغة العربية على جروب ادعم طارق شوقى، قائلين: “نحن كمعلمين لغة عربية نطالب بأن يشتمل امتحان اللغة العربية الخاص بالصف الأول الثانوى على نص متحرر ونص مقرر، وموضوع قراءة متحرر وآخر مقرر، ليتم الاستفادة مما يتم تدريسه للطلاب فى الكتاب المدرسى”.

وأوضح المعلمون، أن الطلاب حينما يعلمون أن النص أو الموضوع المقرر فى الكتاب لن يأتى فى الامتحان لا يعتنون به، مؤكدًا أن فكرة الموضوعات المتحررة جيدة دون شك، ولكن ياريت يضاف إليها أسئلة عن الموضوعات المقررة فيدى الامتحان لتعم الفائدة.

أعلن الشيخ منصور بن زايد آل نهيان نائب رئيس مجلس الوزراء الإماراتى ورئيس مؤسسة (خليفة بن زايد آل نهيان) للأعمال الإنسانية، تقديم دعم قيمته 5 ملايين و500 ألف درهم لوكالة الأمم المتحدة لإغاثة وتشغيل اللاجئين الفلسطينيين (الأونروا) لدعم العملية التعليمية فى قطاع غزة.

وذكرت وكالة الأنباء الإماراتية اليوم الأحد أن المساعدات هدفها تنفيذ مشروع توزيع مستلزمات وأدوات مدرسية على طلبة مدرستي الشيخ خليفة بن زايد آل نهيان الابتدائية للبنين والابتدائية المشتركة في شمال غزة، لتعزيز بيئة تعليمية إيجابية.

وقال ماتياس شمالى مدير عمليات الأونروا في غزة: “نحن ممتنون للدعم المستمر والمتواصل الذي تقدمه مؤسسة خليفة بن زايد آل نهيان للأعمال الإنسانية لبرنامج الأونروا التعليمى، حيث سيكون لهذا التبرع تأثير إيجابي ومباشر على التعليم وعلى خبرات التعلم لآلاف اللاجئين الفلسطينيين الذين بدأوا العام الدراسي الجديد في غزة قبل بضعة أسابيع”.

وأشار إلى تدهور الأحوال الإنسانية والاجتماعية والاقتصادية لمعظم سكان غزة في ظل الحصار المفروض من قبل السلطات الإسرائيلية على غزة والذي دخل عامه ال(13) على التوالى.

وتقدم الأونروا الخدمات التعليمية المتنوعة لحوالى 5.4 مليون لاجىء من فلسطين مسجلين لدى الوكالة في سائر أقاليم عملياتها الخمسة والتى تشمل الأردن ولبنان وسوريا والضفة الغربية بما فيها القدس الشرقية وقطاع غزة.

أكد الدكتور محمد معيط وزير المالية، أن تأهيل كوادر الصف الثانى والصف الثالث لتولى المواقع القيادية جزء أصيل من المسئولية الوظيفية والوطنية لرؤساء القطاعات، وأنه لا يرى سبيلًا لتحقيق ذلك سوى العمل بروح الفريق الواحد وإفساح المجال للطاقات الشابة التي تمتلك أفكارًا خلاقة تفتح آفاقًا رحبة للإبداع والابتكار، وتمكينها من المشاركة الفعَّالة في صنع القرار من خلال إطلاق منصات حوارية تُسهم في تحويل التحديات إلى فرص واعدة للانطلاق نحو تحقيق المستهدفات المالية بما يعزز قوة الاقتصاد القومى وتنفيذ الأهداف الإستراتيجية للحكومة وفق رؤية «مصر ٢٠٣٠».

وقال الوزير، في ملتقى مراجعة وتقييم الخطة الإستراتيجية لوزارة المالية الذي اختتم أعماله اليوم السبت بحضور ٧٠ من قيادات الإدارة العليا الذين شاركوا في صياغة الخطة الإستراتيجية، إنه يجب أن نبادر دومًا بصناعة الأمل ونموذج القدوة وغرس روح التحدي والعمل الجاد في أعضاء فريق العمل بوزارة المالية بحيث يكون هدفنا جميعًا الإسهام الفعَّال في بناء الوطن وتنمية قدراته بما يُلبى طموحات وأحلام المواطنين ويُسهم في تحسين مستوى معيشتهم، ومن ثم لا بديل عن التفكير الإبداعي والتخطيط الإستراتيجي وتطوير الأداء المستدام وألا يقتصر دورنا على إنجاز العمل اليومي التقليدي.

وأضاف أنه لا بد من التركيز على بناء قدرات شباب العاملين بوزارة المالية وتيسير سبل الارتقاء بكفاءتهم علميًا وإداريًا وتوطين الخبرات الدولية المتميزة، وأحدث التكنولوجيات في العالم؛ لضمان إرساء دعائم الحوكمة والشفافية والنزاهة وتوفير الوقت والجهد، ورفع مستوى الأداء على النحو الذي يُسهم في سرعة إنجاز مصالح المواطنين والبت في طلباتهم، لافتًا إلى أن تبادل الخبرات يُسهم في اتخاذ القرارات الصائبة في الوقت المناسب ويضمن تحقيق المستهدفات المالية والاقتصادية.

وأشار إلى أن ملتقيات التخطيط الإستراتيجي، التي تنظمها وحدة إدارة المشروعات برئاسة نرمان الحيني بالتعاون مع وحدة التطوير المؤسسي برئاسة إيمان القونى، تُعد فرصة لتبادل الخبرات وتلاقى الأفكار البناءة وإرساء دعائم خطة إستراتيجية واقعية قابلة للتنفيذ وتحمل أيضًا أحلامًا كبيرة على المستوى المالى والاقتصادي وتطوير منظومة العمل ببرامج تنفيذية تناسب حجم التحديات وتدرك أهمية ضغط الجدول الزمني بما يتسق مع حجم الإنجاز الضخم الذي تشهده مصر بقيادتها السياسية الحكيمة.

وشدد على أنه “لا بد أن نبنى على ما تحقق من إنجازات العام المالى الماضي؛ من أجل استدامة رفع معدلات النمو الشامل الغنى بالوظائف الذي يرتكز على الاستثمارات والأنشطة الإنتاجية وتعظيم الإيرادات العامة، وخفض عجز الموازنة ومعدل الدين، واستمرار تحقيق فائض أولى؛ بما يُسهم في زيادة أوجه الإنفاق على الصحة والتعليم وتحسين الأجور والارتقاء بالخدمات العامة”.

أكد أحمد كجوك نائب الوزير للسياسات المالية والتطوير المؤسسي، اهتمام الدكتور محمد معيط وزير المالية بتطوير الخطة الإستراتيجية بما يلبى طموحاتنا ويرفع سقف أحلامنا ويُحقق المستهدفات المالية والاقتصادية على النحو الذي يُسهم في تعظيم قدرات الدولة وتحسين مستوى معيشة المواطنين، لافتًا إلى أن الوزير نجح في ترسيخ العمل بروح الفريق الواحد؛ ليكون قدوة للجميع بما يساعد في إرساء دعائم هذا المنهج الإدارى بمختلف قطاعات وزارة المالية بحسبانه المسار الأفضل لإنجاز العمل.

وأضاف كجوك: ضرب وزير المالية نموذجًا رائعًا في ترسيخ منهج العمل بروح الفريق الواحد عندما تم تكريمه بواشنطن ومنحه جائزتي: «أفضل وزير مالية، وأفضل وحدة لإدارة الدين العام بالشرق الأوسط وشمال أفريقيا لعام ٢٠١٩»؛ حيث طلب أن أكون بجواره على منصة التكريم باعتباري ممثلًا لفريق العمل بوزارة المالية، في إشارة لتأكيد إيمانه بأن أي نجاح يتحقق فإن مرده إلى فريق متميز وليس إلى فرد واحد.

وشدد على ضرورة امتداد هذا المنهج القيادي في مختلف القطاعات؛ بما يضمن خلق جيل من الكفاءات القادرة على تحمل المسئولية وأداء الواجب الوطنى على أكمل وجه؛ على النحو الذي يضمن تواصل الخبرات بين الأجيال.

أشار إلى ضرورة تحقيق التكامل بين مختلف الوحدات المتخصصة والقطاعات في شتى مشروعات التطوير؛ لضمان جودة الأداء، وإعطاء أولوية متقدمة لاستثمار الموارد البشرية وبناء قدراتها بما يحقق أهداف الخطة الإستراتيجية بسياسات ديناميكية تُراعى الخصوصية المصرية في ظل المتغيرات العالمية المتلاحقة.

علق الدكتور طارق شوقى وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى، على ما تم تداوله بشأن إلغاء مجانية التعليم، قائلا:”أعتقد أن معظمنا أصبح مدركًا لاستفحال مشكلة الشائعات والكذب والتضليل على مواقع التواصل الاجتماعى”.

وتابع شوقى فى تصريحات صحفية: “أن مروجى الشائعات صاروا يلجأون لاستخدام أساليب مبتكرة مثل تزوير لوجو بعض الصحف ووضعه على أخبار كاذبة لإضفاء مصداقية مزيفة عليها”، قائلا: “لن تأخذ الدولة قرارا في أي موضوع دون أن تعلنه، وأرجو أن نتبين جميعًا ونتحقق من مصدر أى خبر ومصداقية من كتبه، حتى لا نشارك فى بلبلة نظل نعانى منها جميعًا”.

كشف المركز الإعلامى لمجلس الوزراء، إنه فى ضوء ما تردد من أنباء حول اعتزام وزارة التربية والتعليم إلغاء مجانية التعليم الأساسي بشكلٍ تدريجي، في المدارس الحكومية ترشيداً للنفقات، تواصل المركز مع وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، والتى نفت تلك الأنباء.

وأكدت الوزارة ، أنه لا صحة لإلغاء مجانية التعليم الأساسي بشكلٍ تدريجي، أو تقديم الخدمات التعليمية بمقابل مادي في المدارس الحكومية، مُوضحةً أنه لم ولن يتم المساس بمجانية التعليم، باعتباره حقاً أصيلاً من حقوق المصريين يكفله الدستور والقانون، مُشددةً على اهتمام الدولة بتطوير ملف التعليم بمختلف المراحل، وتقديم خدمات تعليمية متطورة لكافة المواطنين على حد سواء.

وأكدت الوزارة، على سعي الدولة للنهوض بالمنظومة التعليمية، وذلك تماشياً مع أهداف استراتيجية التنمية المستدامة، والتي تهدف إلى توفير التعليم للجميع دون أي تفرقة وتحسين نوعية التعليم، لافتةً إلى قيامها بتطوير المناهج الدراسية بالاشتراك مع الجهات العالمية المتخصصة في هذا المجال، وكذلك الأهمية القصوى التي توليها الوزارة لتربية وإعداد الطلاب أثناء مراحل التعليم المختلفة والاهتمام ببناء الإنسان المصري، وأهمية دور المدارس في إعداد النشء وتربيته جنباً إلى جنب مع دور الأسرة.

وضعت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، برنامجيا علاجيا لتنمية مهارات طلاب الصف الأول الثانوى الفنى فى المهارات الأساسية فى مادتى اللغة العربية واللغة الإنجليزية، بعد إجراء الاختبار القبلى، والذى حدد مستويات الطلاب خلال الفترة الماضية.

وقالت مصادر مسئولة، فى تصريح خاص، إن البرنامج العلاجى ينفذ من خلال التركيز على الطلاب ضعاف القراءة فى العربى والإنجليزى أثناء الحصص الدراسية، من خلال معلمى المادتين وأيضا زملائهم أصحاب المستويات الأفضل، مشيرة إلى أن نتائج الامتحان القبلى تشير إلى تحسن ملحوظ فى مهارات الطلاب فى العربى والإنجليزى عن العام الماضى.

وأشارت المصار، إلى أن البرنامج العلاجى جرى وضعه من قبل مستشارى المواد الدراسية فى الوزارة، وتوزيعه على المدارس الثانوية الفنية فى المحافظات لتطبيقه على الطلاب بشكل مستمر حتى يتحسن مستواهم فى مهارة العربى واللغة الإنجليزية، مضيفة أنه سيعقد امتحان بعدى خلال الفترة المقبلة لقياس مدى تأثير البرنامج العلاجى على الطلاب.

وافق مجلس الوزراء على مشروع قرار رئيس الجمهورية بشأن التعديل الثالث لاتفاقية المساعدة بين مصر، والولايات المتحدة الأمريكية بشأن التعليم الأساسي- مرحلة ثانية، والمُوقع في القاهرة بتاريخ 15/9/2019.

ويهدف التعديل الثالث لاتفاقية المساعدة بشأن التعليم الأساسي – مرحلة ثانية إلى إتاحة مبلغ جديد للمشروع بقيمة 13 مليون دولار؛ كمساهمة من الوكالة الأمريكية للتنمية الدولية وذلك للاستمرار في تحقيق أهداف المشروع المتمثلة في تحسين المهارات الرئيسية للطلاب بمرحلة التعليم الأساسي، وكذا تحسين مهارات القراءة والرياضيات واللغة الإنجليزية لطلاب المرحلة الابتدائية، إلى جانب تحسين القراءة والمهارات الحسابية للكبار، وتدريب المعلمين الجدد وتقوية مجلس أمناء المدرسة، وبرنامج القراءة الإصلاحي.

أصدر الدكتور محمد عمر نائب وزير التربية والتعليم لشؤون المعلمين كتابًا دوريًا للمديريات التعليمية وقطاعات الوزارة يحمل رقم (8) بتاريخ 24 أكتوبر 2019 يتضمن، أولاً إعفاء أبناء المعلمين السابقين المحالين للمعاش أو المتوفين من رسوم كافة الاشتراكات ومقابل الخدمات الإضافية المقررة والأنشطة الطلابية بمختلف مراحل التعليم العام والفني الواردة بالقرار الوزاري رقم (193) لسنة 2019، ثانياً تخصيص المدارس التجريبية الرسمية للغات إعفاء بنسبة 50% من مقابل خدمات التجريبي المقررة بالقرار رقم (273) لسنة 2013 وتعديلاته.

 وقال عمر، إن ذلك يأتي في إطار تقدير الوزارة للجهد المبذول من السادة العاملين بالتربية والتعليم سابقاً (المحالين للمعاش) أو المتوفين منهم  بعد سنوات طويلة من الكفاح، والعمل والمشاركة الفعالة فى خدمة العملية التعليمية وتقديرًا لعطائهم الممتد ودورهم المخلص في خدمة العملية التعليمية على مدار سنوات عملهم، فالوزارة تعمل جاهدة على توفير احتياجات العاملين بها سواء على المستوى ( الاجتماعي أو المهني أو المادي) لتحقيق الأمان والاستقرار الأسرى لهم.

 وأكد الدكتور محمد عمر أهمية متابعة تنفيذ ما جاء بهذا القرار الدورى من قبل مديرى المديريات والإدارات التعليمية وتنفيذه من قبل الجهات الإدارية والمدارس.

استعرضت وزيرة الصحة والسكان، خلال اجتماع مجلس الوزراء، اليوم الأربعاء، استراتيجية وزارة الصحة للنهوض بالتعليم الطبى والمهنى، والتى ترتكز على عدة محاور، أولها عقد شراكة بين الوزارة وكبرى الجهات الدولية المانحة للشهادات المهنية من خلال الشراكة مع الكليات الملكية فى إنجلترا، مثل كلية طب الأسرة، وكلية الطوارئ وكلية الجراحين، بالإضافة إلى عقد شراكة مع كلية الطب بجامعة “هارفارد” بالولايات المتحدة، ويتمثل المحور الثانى فى اعتماد أماكن التدريب الإكلينيكية بمستشفيات وزارة الصحة والسكان في مختلف التخصصات الطبية والصيدلة الإكلينيكية، بينما يعتمد المحور الثالث على تدريب المدربين (TOT) واعتماد المدربين المصريين كمدربين دوليين فى التخصصات الطبية المختلفة، فيما يُشير المحور الرابع إلى تحديث كافة البرامج التدريبية والمحتوى العلمى والدراسى للبرامج التخصصية فى الزمالة المصرية.

وخلال العرض، أوضحت وزيرة الصحة والسكان أن الاستراتيجية تشمل محوراً خامساً يتعلق بإعادة تشكيل المجالس العلمية للتخصصات الطبية ببرنامج الزمالة المصرية، إلى جانب محور سادس عن إنشاء منصة إلكترونية للتعليم الطبى المهنى والتعلم عن بعد (LMS) وذلك عن طريق إتاحة المحتوى العلمى والمصادر البحثية بشكل فعال عن طريق شبكة الإنترنت، كما يتم إتاحة حضور الجلسات العلمية التفاعلية عن طريق الإنترنت، مشيرة إلى أنه من خلال هذه المنصة الإلكترونية يتم تقييم مستوى المتدرب بشكل دورى من خلال المدربين بمصر والمملكة المتحدة باستخدام نظام الاختبار الإلكترونى ” E-Exams”.

كما أشارت إلى أن هناك محوراً سابعاً فى هذه الاستراتيجية يتعلق بإلحاق كافة الخريجين ببرنامج الزمالة المصرية من اليوم الأول للتكليف، والتخطيط لزيادة عدد أماكن التدريب المعتمدة لتشمل كافة أطباء التكليف وزيادة أعداد المقبولين فى برنامج الزمالة المصرية، حيث سيشمل تطوير نظام التكليف استحداث مسمى “زميل مكلف” لأول مرة، على أن تتضمن فترة التكليف مرور الطبيب للعمل بنظام دورى فى عدد من المستشفيات فى التخصصات الطبية المختلفة، إلى جانب تكليفه على وحدات الرعاية الأساسية على مدار العام، موضحة أن ذلك النظام سيتم تطبيقه على دفعة الأطباء الذين سيتم تكليفهم مطلع الأسبوع القادم، وكذلك أشارت إلى محور ثامن يتمثل فى عقد اتفاقيات مع حكومة المملكة بشأن إيفاد الأطباء المصريين، المقيدين ببرنامج الزمالة المصرية، إلى إنجلترا.

كما أشارت الوزيرة إلى تطوير نظام التكليف للأطباء وربطه بالزمالة المصرية، وذلك سعياً لزيادة فرص و كفاءة التدريب المتاحة، بحيث يتم تكليف الطبيب على تخصص معين بعد قضاء فترة الامتياز بدلاً من تكليفه كممارس عام بالرعاية الاساسية لمدة عامين، وإدراج الطبيب للتدريب ضمن الزمالة المصرية فى ذات التخصص بأحد المستشفيات المعتمدة، على أن يقضى فترة التدريب بالزمالة فى المستشفى، بواقع 3 أشهر كل عام فى احدى وحدات الرعاية الاساسية، وبعد انتهاء فترة التدريب بالزمالة يحصل الطبيب بعد اجتيازه للاختبار النهائى على شهادة الزمالة ويحق له العمل كأخصائى.

وتطرقت وزيرة الصحة إلى ملف الشراكة مع كبرى الجهات الدولية المانحة للشهادات المهنية والزمالات الطبية، موضحة أن مجالات التعاون مع تلك الجهات تتضمن تطوير برامج التدريب بالزمالة، والشراكة مع الكليات الملكية فى إنجلترا، بالإضافة إلى عقد شراكة مع كلية الطب بجامعة هارفارد بالولايات المتحدة الأمريكية، بالإضافة إلى اعتماد الشهادات المهنية لبرنامج الزمالة المصرية “زمالة البورد المصرى”، من هذه الكليات لتصبح معترفًا بها دولياً، واعتماد أماكن التدريب، فضلاً عن إيفاد أطباء الزمالة للتدريب للخارج، وتدريب المدربين.

وتناولت وزيرة الصحة نتائج اللقاءات والاجتماعات التى عُقدت خلال الزيارات التى قامت بها إلى كل من المملكة المتحدة، والولايات المتحدة الأمريكية، مشيرة إلى أنه خلال لقائها مع مسئولى البرامج التعليمية الطبية بجامعة “هارفارد” بالولايات المتحدة الامريكية، تم الاتفاق على أن يتم البدء ببرامج تدريب المدربين على التعليم الطبى لعدد 200 متدرب مبدئياً، وكذا اقامة ورش عمل فى مصر وتعليم عن بعد، على أن يتبعها تدريب بجامعة هارفارد للمتفوقين دراسياً (تدريب المدربين ((TOT المنوط بهم تدريب الأطباء لإكسابهم المهارات الإكلينيكية المطلوبة لاجتياز الاختبارات والحصول على الشهادات بالمعايير الدولية)، والاتفاق كذلك على أن يتم البدء فى تدريب أطباء الزمالة والمستشفيات التعليمية على أساليب البحث العلمى والأبحاث الاكلينيكية.

وأضافت وزيرة الصحة أن نتائج زيارة جامعة “هارفارد”، تضمنت ايضاً الاتفاق على التعاون الثنائي، وذلك من خلال إشراكهم فى تطوير برنامج الزمالة المصرية وزيادة المحتوى الإلكترونى وفرص التعلم عن بعد، وكذا تدريب واعتماد المدربين بالزمالة المصرية، وتطوير وإعتماد المراكز التدريبية المصرية طبقاً لمعايير الكلية الملكية، فضلاً عن تدريب الأطباء المصريين لمدة عامين بالمملكة المتحدة شريطة عودتهم بعد ذلك الى مصر لممارسة عملهم، وأشارت الوزيرة إلى أنه جارٍ التنسيق للاتفاق على البروتوكول الثنائى المفترض توقيعه نهاية العام الجارى.

وفيما يتعلق بالإجراءات التنفيذية لدعم وتطوير الزمالة المصرية، أشارت وزيرة الصحة إلى أنه تم منح مقر المعهد القومى للتدريب التابع لوزارة الصحة والسكان، لصالح الزمالة المصرية فى اطار تطوير الامكانات اللوجيستية، وتحويل المعهد القومى للتدريب إلى أكاديمية الأميرة فاطمة للتعليم الطبى المهني، بحيث تختص الاكاديمية بإعداد واعتماد معايير التدريب المهنى من حيث، أماكن التدريب وتجهيزاتها، ومقدمى برامج التدريب، والمحتوى العلمى وطرق التدريب استنادًا على المعايير الدولية، هذا فضلاً عن توفير كافة الامكانات اللوجيستية والعلمية التى من شأنها تسهيل وتطوير عمل اللجنة العليا للتخصصات الطبية (الزمالة المصرية)، إلى جانب إدارة برامج تدريبية متقدمة، من خلال شراكة فاعلة (توأمة) من خلال اعتماد البرامج التدريبية والشهادات الممنوحة لدى الجامعات والزمالات الأجنبية المرموقة.

وأخيراً أشارت وزيرة الصحة إلى ما تم نشره من إعلانات فى الصحف، بخصوص طلب أطباء بشريين للعمل كمدربين ببرنامج الزمالة المصرية، وذلك فى إطار التوسع والتطوير الجارى عمله لزيادة الفرص التدريبية للزمالة المصرية.

قال الدكتور طارق شوقي، وزير التربية والتعليم، إنه ألقى محاضرة في البنك الدولي عن تجربة تطوير التعليم في مصر.

وأضاف شوقي أنه لمس أصداء إيجابية عن هذه التجربة المصرية لدى مسئولي البنك، الذين أعربوا عن سعادتهم وإشادتهم بتطبيقها في مصر، مؤكدين أنها أفضل ما موّله البنك من مشروعات، ومعربين في الوقت نفسه عن أملهم في تعميمها بعددٍ من الدول الأخرى، لافتين إلى أنه سيتم عقد مؤتمر للبنك في مصر بشأن هذه التجربة خلال الفترة المقبلة.

وأشار وزير التربية والتعليم للتقرير الذي نشره البنك الدولي بعنوان “الاستثمار في البشر: شراكة مستمرة مع مصر” والذي خصص جزءا منه عن مشروع دعم التعليم في مصر، حيث أكد مسئولو البنك في هذا التقرير أنهم يدعمون عملية الإصلاحات التحويلية لنظام التعليم المصري من خلال تحسين ظروف التعليم والتعلم في المدارس العامة، مشيرين إلى أن البنك استثمر 500 مليون دولار في المشروع الذي يهدف إلى زيادة فرص الاتاحة في مرحلة رياض الأطفال وتأسيس الأطفال فيها بشكل جيد، إلى جانب تعزيز قدرات المعلمين، وتطوير نظام تقييم وفحص الطلاب، واستخدام التكنولوجيا الحديثة في التدريس والتعلم وتقييم الطلاب وجمع البيانات، فضلا عن توسيع استخدام موارد التعلم الرقمية.

قال الدكتور محمد مجاهد نائب وزير التربية والتعليم لشئون التعليم الفنى، إنه جرى تحديث 36 منهجًا ضمن مقررات المدارس الفنية تقوم على نظام المهارات والجدارات، وتم تطبيقها فى عدة مدارس فنية.

وأضاف نائب وزير التربية والتعليم أن المناهج تستهدف تخريج طالب اكتسب مهارات حقيقة يحتاجها سوق العمل المحلى والدولى والمناهج سيتم تطويرها باستمرار خلال الفترة المقبلة، موضحًا أن المعلمين والموجهين هم من يقومون بتطوير وتحديث المناهج بالتعاون مع الصناعة ووزارة التربية والتعليم.

الجدير بالذكر أن وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى تتبنى خطة لتطوير منظومة التعليم الفنى تتوافق مع رؤية مصر 2030، والتى تستهدف توفير فنيين للعمل بالمشروعات القومية التى تنفذها الدولة.