أخبار وزارة التربية و التعليم

صرح أحمد صابر المستشار الإعلامى لوزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى بأنه استكمالاً للجهود التى تبذلها وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى؛ من أجل تحقيق التطوير الشامل للعملية التعليمية بمرحلة رياض الأطفال بمستوييها الأول، والثانى وكذا الصف الأول الابتدائى، وجه الدكتور طارق شوقى وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى، بأن يستهدف مشروع التطوير المتكامل؛ إكساب تلاميذ الصفوف من الثانى وحتى السادس الابتدائى قدر من المهارات اللازمة التى تجمع بين تحقيق أهداف التعليم ومتعة التعلم.

وكان الدكتور طارق شوقى قد وافق على تشكيل لجنة متعة التعلم برئاسة الدكتور رضا حجازى رئيس قطاع التعليم العام، وعضوية رئيس الإدارة المركزية لرياض الأطفال والتعليم الأساسى، ومديرى عموم تنمية المواد الدراسية، إضافةً إلى نخبة من الخبراء من مستشارى الوزير للتطوير والمناهج والتقويم.

وباشرت اللجنة أعمالها وخلصت إلى ضرورة إعداد أدلة للأنشطة تُسهم فى تحقيق قدر من المتعة للتلاميذ خلال ممارستهم لها بالإضافة إلى إكسابهم بعض المهارات الحياتية ومهارات القرن الحادى والعشرين مثل التفكير الناقد والإبداعى وحل المشكلات والتعاون والتفاوض والتواصل وتنظيم الذات، وذلك لإعداد جيل قادر على التفاعل بإيجابية مع القضايا والمتغيرات المستقبلية المتوقعة على المستوى الوطنى والإقليمى والعالمى.

وفى ذات السياق أعلن حجازى أنه تم اختيار الأنشطة بحيث تسهم فى تحقيق بعض أهداف ومبادئ التنمية المستدامة، على أن ترتبط بمحتوى المواد الدراسية للصفوف من الثانى إلى السادس الابتدائى، وذلك بواقع ثلاثة أنشطة لكل مادة بكل فصل دراسى.

وأكد الدكتور رضا حجازى على أنه قد روعى عند اختيار تلك الأنشطة أن تحقق إحدى الغايات المهمة فى العملية التعليمية وهى إضفاء الشعور بالبهجة والمتعة أثناء ممارسة التلاميذ لها فضلاً عن تحقيق أهداف التعليم والتعلم فى تلك المرحلة العمرية، إلى جانب إكساب التلاميذ بعض الجوانب المعرفية من خلال توعيتهم بأهم القضايا المحلية والإقليمية والعالمية؛ ليتعرف التلميذ على العالم من حوله.

كما أشار الدكتور أكرم حسن إلى أنه قد تم إعداد أدلة الأنشطة بالاستعانة بكل من وثيقة الأنشطة البيئية والسكانية والصحية (نحو تحقيق تنمية مستدامة) والتى أعدتها الإدارة العامة للتربية البيئية والسكانية والصحية بوزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، ودليل أنشطة التعليم من أجل التنمية المستدامة (EduCamp) المستوى الأول والثانى والذى تم إعداده برعاية المفوضية الأوروبية.

وأفاد حجازى أنه تم إجراء مجموعة من التعديلات على القواعد المنظمة لعملية التقويم فى المرحلة الابتدائية، واستصدار القرار الوزارى رقم (360) لسنة 2018 الخاص بالتقويم الشامل بحيث يتضمن تقييم أنشطة متعة التعلم والتى تعتمد على أداءات فردية وجماعية متنوعة، وخصص لها (15) درجة من إجمالى درجة الأنشطة المخصصة لكل فصل دراسى ومقدارها خمس وعشرون درجة.

كما أعلن حجازى أنه قد تم رفع أدلة الأنشطة على الموقع الإلكترونى الرسمى للوزارة، وإتاحتها المعلمين، والطلاب، وأولياء الأمور؛ لتعميم الفائدة المرجوة منها.

كشف المركز الإعلامي لمجلس الوزراء أن ما تردد من أنباء عن صرف مكافأة مالية 50 جنيه للطالب الذي يقوم بالإبلاغ عن مدرسي الدروس الخصوصية ليس له أساس من الصحة.

وتواصل المركز مع وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني, والتي نفت تلك الأنباء تماماً، مُؤكدةً أنه لا صحة على الإطلاق لتخصيص أية مكافأت مالية للطالب الذي يقوم بالإبلاغ عن مدرسي الدروس الخصوصية، وأن الوزارة لم تتخذ أية قرارات من هذا القبيل، مُشددةً على أن محاربة ظاهرة الدروس الخصوصية هي دور أصيل منوط بالوزارة وليس الطلاب، مُشيرةً إلى أن الحملة التي تشنها الوزارة حالياً لغلق جميع مراكز الدروس الخصوصية على مستوى الجمهورية في موعد أقصاه شهرين.

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، فتح باب الترشح لأعمال امتحانات الثانوية العامة للعام الدراسى 2018،2019، والتى من المقرر لها أن تبدأ يونيو المقبل.

وفتحت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، باب التشرح للعمل كرئيس لجنة سير امتحانات ومراقب أول ورئيس مركز توزيع كراسات الامتحان، ومن المقرر أن يستمر باب التقدم فترة معينة بهدف اختيار أفضل العناصر المشاركة وترك مساحة من الوقت لتقديم الراغبين فى العمل.

الجدير بالذكر أن لجان سير امتحانات الثانوية العامة تصل إلى قرابة 1600 لجنة وقرابة 75 مركز لتوزيع الأسئلة بشكل سنوى.
ويمكن الدخول عبر اللينك التالى للتقديم:-

http://thanwya.emis.gov.eg/than_teacher/

وصل الدكتور خالد عبد الغفار، وزير التعليم العالي والبحث العلمي، إلى جمهورية مالاوى لحضور قمة العشرة C10 المعنية بالتعليم والعلوم والتكنولوجيا على مستوى رؤساء الدول الأفريقية والمقامة بمالاوي يومي ٢، ٣ نوفمبر الجاري، نيابة عن الرئيس عبد الفتاح السيسي.

وأكد وزير التعليم العالي والبحث العلمي  أن المؤتمر يقام برعاية منظمة الوحدة الأفريقية، فضلا عن ممثلي الاتحادات الأفريقية الداعمة للعلوم والتكنولوجيا مثل منظمة الجامعات الأفريقية، والأكاديمية الأفريقية للعلوم، والبنك الأفريقي للتنمية.

ويلقى عبد الغفّار كلمة مصر خلال فعاليات المؤتمر تتناول رؤية مصر في دعم اقتصاد المعرفة وسبل التعاون الأفريقي في مجالات العلوم والتكنولوجيا والابتكار.

أكدت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، أن الوزارة لن تتهاون مع أى معلم يثبت مشاركته فى مراكز الدروس الخصوصية، مؤكدة أنه سيتم اتخاذ الاجراءات القانونية الرادعة حيال المعلمين الذين يثبت تورطهم.

وقالت مصادر مسئولة بالوزارة، إن هناك حملات مستمرة على مراكز الدروس الخصوصية فى المحافظات، موضحة أن الحملات هدفها الحفاظ على عقول الطلاب من بعض الأفكار وما يقدم لهم من معلومات، إضافة إلى العودة للمدرسة.

وأشارت المصادر إلى أنه يجب أن يساعد أولياء الأمور والطلاب الوزارة فى التواجد بالمدرسة ومطالبة المعلمين بالشرح والاستفادة من تواجدهم فى المدرسة، وتخفيف الأعباء المالية عن الأسرة، موضحة أن وجود الطالب فى المدرسة وإجبار المعلم على الشرح داخل الفصل هو حق أصيل للطالب ويجب أن يستفيد من ذلك.

تستعد وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، لتشغيل 3 مدارس دولية حكومية فى محافظة القاهرة بمدينة الشروق وبورسعيد والإسكندرية، تمنح شهادة الدبلومة الأمريكية.

وبدأت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، استقبال أوراق المعلمين والإداريين الراغبين فى العمل من خلال الإدارات التعليمية، تمهيدا لاختيار الأعداد المطلوبة بعد عقد الاختبارات ومقابلات لهم كما تم قبول الأعداد المقبولة من الأطفال.

وأكدت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، أن مصاريف الطلاب تصل إلى 15 ألف جنيه بخلاف مصاريف الكتب التى قد تصل إلى 1000 جنيه.

تقدمت جمعية أولياء أمور ومدرسي مدارس مصر، بالشكر لوزير التربية والتعليم الدكتور طارق شوقى بعدما أصدر قرارا بإقالة مديرة التعليم الخاص بالوزارة “عبير إبراهيم”.

وقال محمد صلاح رئيس الجمعية : “نرجو من وزير التربية والتعليم مراجعة كل زيادات المدارس الخاصة والدولية التى تمت فى عهد مديرة التعليم الخاص رغم موافقة اللجنة المركزية؛ لأنه يوجد بها تجاوزات كثيرة، ونتمنى تشكيل لجنة ومراجعة ملف زيادات المدارس الخاصة والدولية”.

صرح أحمد صابر المستشار الإعلامى لوزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، أن الوزارة بدأت حركة تنقلات داخلية تعتمد على الكفاءة وضخ دماء جديدة؛ لتتواكب مع إطلاق النظام التعليمى الجديد طبقًا للسياسة التى يضعها الدكتور طارق شوقى وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى؛ لتلبية متطلبات الفترة الحالية لتنفيذ برنامج الدولة لبناء الإنسان المصري.

وأصدر “شوقى”، قرارًا بتعيين اللواء أكرم عبد الرحمن النشار مستشارًا للوزير لشئون التطوير الاستراتيجى والاستثمار، وانتداب الدكتور أكرم حسن محمد إبراهيم رئيسًا للإدارة المركزية للتعليم الثانوي والخاص والرسمى للغات، والدكتورة راندا حافظ أحمد شاهين رئيسًا للإدارة المركزية لرياض الأطفال والتعليم الأساسي، والسيدة إيمان صبري يوسف محمد على مديرًا عامًا للإدارة العامة للتعليم الخاص والدولى.

ويتضمن القرار ندب السيد خالد سعد محمد حجازي مديرًا لمديرية التربية والتعليم بمحافظة الجيزة، والسيد محمود زكريا فولي شاهين وكيلًا لمديرية التربية والتعليم بمحافظة الجيزة، وكذا ندب الدكتور خالد خلف قبيصي عثمان مديرًا لمديرية التربية والتعليم بمحافظة الإسماعيلية، والسيد عادل عبد التواب عثمان خليفة وكيلًا لمديرية التربية والتعليم بمحافظة الإسماعيلية.

أعلن أحمد صابر المستشار الإعلامي لوزير التربية والتعليم، في مفاجأة جديدة تفجرها وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، أن الدكتور طارق شوقي أصدر قرارا اليوم الثلاثاء الموافق 23 أكتوبر بتعيين اللواء أكرم النشار مستشار الوزير للشئون الاستراتيجية والاستثمارية.

وقال صابر أن خلال الفترة الماضية كانت تنتشر شائعات كثيرة حول اللواء أكرم النشار وكانت ترفض الوزارة التعليق عليها؛ لأنها شأن داخلي للوزارة، قائًلا: “الوزارة تفضل الاحتفاظ دائمًا بالشئون الداخلية لها”.

أكد المستشار أحمد أبو العزم، رئيس مجلس الدولة، أنه لابد من بث المعرفة القانونية البسيطة لبديهيات القانون للطلاب، وتعليمهم روح القانون، حيث أن هناك مبدأ قانونى ثابت لا يمكن تغييره وهو أن الجهل بالقانون ليس بعذر ولا يلغى تطبيق العقوبات، ولابد من تنشئة الجيل الجديد بوعى قانونى كاف.

وأوضح رئيس مجلس الدولة أنه سيخاطب الدكتور طارق شوقى وزير التربية والتعليم لإضافة مادة تربية قانونية تضاف للمناهج بداية من العام المقبل على ان تكون العام الأول بدون درجات، ثم بعد ذلك تصبح مادة تضاف للمجموع، وهى الهدف منها التوعية القانونية البسيطة للطلاب حتى لا يكون هناك جهل مطلق بروح القانون.

وأوضح، أبو العزم، أن الدين وروافد أخرى تسهم بشكل كبير فى بناء الانسان المصرى المعاصر، فهو له روافد كثيرة تاريخية وثقافية ودينية وثقافية وحضارية وسلوكية، وتربى عبر ثقافات محتلفة.

وقال  المركز الإعلامى لمجلس الوزراء، إنه فى ضوء ما تردد من أنباء عن نية وزارة التعليم العالى توحيد المناهج بالجامعات المصرية، تواصل المركز مع وزارة التعليم العالى والبحث العلمى ، التى   نفت تلك الأنباء ، مؤكدةً أنه لا نية على الإطلاق لتوحيد المناهج الدراسية بالجامعات المصرية، مشددةً على أن هذا الأمر لم يطرح من الأساس للنقاش أو الدراسة  ، وأنها  لم تُصدر أى تعليمات فيما يتعلق بهذا الشأن، مشيرةً إلى أن كل جامعة أو كلية لها مناهجها وطبيعة الدراسة بها وأسلوبها العلمي الذى يُميزها عن غيرها، وأن كل ما يتردد من أنباء حول هذا الأمر شائعات لا تمت للواقع بصلة.

قررت الدائرة السادسة تعليم بمحكمة القضاء الإداري بمجلس الدولة، إحالة دعوى مطالبة بوقف قرار وزير التعليم العالي بإلغاء التعليم المفتوح، فيما تضمنه من تحويل الليسانس أو البكالوريوس من درجة أكاديمية إلى مهنية إلى هيئة المفوضين.

أقام الدعوى على أيوب المحامي وكيلا عن ابتسام جمال السعيد وحملت رقم 5815 لسنة 72 قضائية، واختصم بها وزير التعليم العالي والبحث العلمي بصفته، اعتدادا بأن القرار المطعون فيه يخالف مبدأ المساواة والحق في التعليم المكفول بالقانون والدستور.

أعلن الدكتور خالد عبد الغفار، وزير التعليم العالى والبحث العلمى، أن مشروع القانون المقدم من الحكومة بشأن تعديل بعض أحكام القانون رقم 415 لسنة 1954 فى شأن مزاولة مهنة الطب، والذى يقضى بأن تكون مدة الدراسة فى كلية الطب 5 سنوات بدلا من 6 سنوات، وتصبح مدة التدريب الإلزامى سنتين بدلا من سنة، بداء من العام الدراسى الجديد الحالى 2018/2019.
جاء ذلك خلال كلمته أمام الجلسة العامة لمجلس النواب اليوم الأحد، ردا على سؤال للدكتور على عبد العال رئيس مجلس النواب، والذى جاء فى قوله: “أريد أن أسجل فى مضبطة الجلسة ردا على هذا السؤالن متى سيبدأ تطبيق هذا القانون؟”.
وقال وزير التعليم العالى، إن مشروع قانون مزاولة مهنة الطب سيبدأ تطبيقه على الطلاب الذين دخلوا كلية الطب فى العام الدراسى الجديد 2018/2019، أما الطلاب فى الأعوام السابقة فهم يخضعون للنظام الدراسى القديم بنظام دراسة 6 سنوات وتدريب سنة واحدة”.
وعقب “عبد العال”: “إذن الطلاب الذين بدأءوا الدراسة فى العام الحالى يخضعون للنظام الجديد ولا يطبق على سواهم من الذين يدرسون فى أعوام سابقة، وهذا النظام لا يمس بالمراكز القانونية للطلاب الذين دخلوا قبل سريان هذا القانون، فهذه النقطة مهمة جدا لأنها بدون توضيح هتعمل إرباك وارتباك للطلاب”.

قال الدكتور طارق شوقى وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى، إن النظام الجديد يقدم نموذجا تعليميا مختلفا من كل النواحى ولذلك الكتاب الذى يمتلكه الطفل يختلف عن دليل المعلم وكلاهما يختلف عن دليل ولى الأمر.

وتابع الوزير: كتاب الطفل مصمم كى يمارس الطفل من خلاله الأنشطة فى مجموعات مع زملائه بالمدرسة بعيدا عن الحفظ والتلقين والامتحانات، أما دليل المعلم به الإرشادات للمعلم لإدارة الحصة ومخرجات التعلم المستهدفة واستراتيجيات التدريس ومسار كل حصة على حدة.

أما دليل ولى الأمر يستهدف إشراك أولياء الأمور فى تحقيق فلسفة النظام الجديد عن طريق مشاركة ابنائهم فيما يقومون به من أنشطة ولم يعد كتاب تمارين وحلولها بل هو كتاب يساعد ولى الامر على معرفة ما قام به أبناؤهم فى المدرسة لاستكمال حلقات التعلم النشط المستهدف ويظل كتابا مساعدا واختياريا أن أراد ولى الامر المشاركة فى هذا التطوير وليس كتابا خارجيا بالمعنى القديم.

وكانت إحدى دور النشر أعلنت اليوم عن توفير دليل ولى الأمر عبارة تحت اسم “تواصل” فى المكتبات الخارجية بتصريح من وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى.

التقى اليوم الدكتور مصطفى مدبولى، رئيس مجلس الوزراء، وزير الإسكان والمرافق والمجتمعات العمرانية، الدكتور طارق شوقى، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، لمناقشة موقف عدد من الملفات المهمة أولها، الحلول المطروحة لتخفيض الكثافة الطلابية فى الفصول على مستوى مدارس الجمهورية، والمشروعات الجارى تنفيذها لتقليل الكثافة، حيثُ نوه الوزير إلى أن عدد الفصول المطلوب توفيرها لتغطية الاحتياج حتى نهاية عام 2021 يبلغ نحو 259 ألف فصل، من بينها نحو 61 ألف فصل لحل مشكلة الكثافات، ويجرى حالياً تنفيذ 1444 مشروعاً تعليمياً بإجمالى نحو 23 ألف فصل.

وصرح المستشار نادر سعد، المتحدث باسم مجلس الوزراء، بأن الدكتور مصطفى مدبولي، وجه بإعداد خطة متكاملة لتخفيض الكثافة الطلابية فى الفصول على مدار السنوات الثلاث المقبلة، كما كلف وزير التنمية المحلية، وجميع المحافظين، بأن يتم توفير أراضٍ على الفور فى المناطق ذات الكثافات الطلابية العالية فى الفصول، للعمل على إنشاء مدارس لسد العجز الموجود فى عدد الفصول، مؤكداً اهتمام الدولة بتحسين البيئة التعليمية للطلاب لزيادة قدرتهم على التحصيل، وتحقيق أهداف منظومة التعليم فى الارتقاء بمخرجاتها.

كما عرض وزير التربية والتعليم تقريراً حول نتائج تطبيق النظام التعليمى الجديد للصف الأول بالمرحلة الثانوية، الذى وصفه بـ “ملحمة جديدة فى نظام التعليم المصرى”، والذى تقدم له الدولة دعما هائلا، موضحاً أن النظام الجديد سيسهم فى عدم الاعتماد على الكتب الخارجية، أو الدروس الخصوصية، وسيحقق هدف الدولة فى تشجيع الطلاب على البحث والاكتشاف والفهم، حيث سيكون فى يد الطلاب لأول مرة آلية جديدة للتعليم، هى التابلت، ولن يتم العام المقبل طباعة كتب الصفين الأول والثاني، لأنها ستكون موجودة بنسخة pdf على التابلت.

وأضاف المتحدث الرسمي، أن وزير التربية والتعليم قام باطلاع رئيس الوزراء على المحتوى التعليمى الذى سيتم اتاحته للطلاب على التابلت، والمناهج التى تم إعدادها خصيصاً للطلاب، لافتاً إلى أن الوزير أشار إلى أنه تم تدريب مدرسى الصف الأول الثانوى على نظام التعليم الجديد على التابلت، كما يتم تركيب 11 ألف شاشة لنحو 11 ألف فصل، للمساعدة فى تعليم الطلاب.

وأضاف الوزير أن هناك نحو 100 ألف جهاز تابلت بالمخازن حالياً، و150 ألفاً آخر ى يجرى استقدامها خلال أسبوع، ليتبعها 150 ألف آخر ى، وذلك للتوزيع على نحو 465 ألف طالب، مؤكداً أن التوزيع سيبدأ فى نوفمبر، كما وعدنا طلاب الصف الأول الثانوي، وسيتم التوزيع بمنظومة توزيع امتحانات الثانوية العامة، لأنها المنظومة التى لا يوجد بها أخطاء، وأن ولى أمر الطالب هو الذى سيتسلم التابلت، وهناك تأمين على التابلت وضوابط للصيانة، أو الفقد، يتحمل فيها ولى الأمر جزء من التكلفة، لافتاً أيضاً إلى أنه سيكون هناك تحكم فى كل البرامج التى سيتم فتحها على التابلت، بحيث يتم التأكد من أن الطالب يطلع على المحتوى التعليمى فقط.

وأشاد الدكتور مصطفى مدبولي، بالنظام الجديد للتعليم الثانوي، الذى يتم تجربته هذا العام على الصف الأول الثانوي، لكى يتعرف الطلاب على جوانبه، ويتم تقييمه من جانب مسئولى العملية التعليمية، مؤكداً أنه ستتم متابعة تطبيق هذا النظام.

كما عرض وزير التربية والتعليم موقف أعداد المدرسين فى جميع المحافظات فى مختلف المواد، وخطة الوزارة لسد العجز فى المدرسين فى عدد من التخصصات ببعض المحافظات، مؤكداً أنه سيتم توجيه المحافظين لسد العجز بالتعاقد فورياً، بالتنسيق مع وزارة التربية والتعليم.

وعرض الوزير أيضاً نماذج لعدد من الكتب الخارجية غير المُجدية، التى يتم بيعها حالياً فى عدد من المكتبات، دون ترخيص من الوزارة، حيث أنها تمت طباعتها بلا مؤلف مكتوب عليها، أو شركة مسئولة، وهو ما يعدُ محاولة لن تفيد الطالب نهائياً، داعياً الطلاب وأولياء الأمور إلى عدم الاعتماد على هذه الكتب نهائياً، ومؤكداً تعامل الوزارة حالياً مع مؤلفى هذه الكتب، التى تُدمر الفلسفة التعليمية التى تُنفذ حالياً، وتستنزف أموال أولياء الأمور بدون أى وجه حق، وتُسهم فى ضياع الاستثمارات التى أنفقتها الدولة لتطوير نظام التعليم.

ترددت أنباء داخل وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني عن استبعاد مدير عام التعليم الخاص بالوزارة عبير إبراهيم من منصبها.

وتعد عبير إبراهيم القيادة الرابعة في الفريق المعاون لوزير التعليم الدكتور طارق شوقي، والذي كان يطلق عليه فريق الأحلام، وجاء استبعاد مديرة التعليم الخاص بعد استقالة المستشار الإعلامي للوزير أحمد خيري، واعتذار مساعد الوزير السابق للشئون المالية اللواء أكرم النشار، واعتذار مساعد الوزير لشئون المديريات ورئيس مجلس إدارة مدارس 30 يونيو السابق أسماء الديب.

شددت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، فى تعليمات رسمية لجميع المديريات والإدارات التعليمية والمدارس، على عدم عقد أى امتحانات أعمال سنة شهرية لطلاب الصف الأول الثانوى لهذا العام 2018/2019.

وطالبت الوزارة، فى تعليماتها، بضرورة الالتزام بما جاء بالقرار الوزارى، مؤكدة أن الالتزام بهذه التعليمات هو إلزام على جميع المديريات والإدارات والمدارس، محذرة من تعرض المخالفين لهذه التعليمات للمساءلة القانونية.

قال الدكتور محمد عمر، نائب وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى لشئون المعلمين، إن الوزارة بدأت خلال الفترة الماضية تدريبات المرحلة الثانية من المعلمين على فلسفة النظام الجديد للتعليم واستراتيجيات التعلم الجديدة التى تتناسب مع منظومة التعليم فى الصفوف الأولى من المرحلة الابتدائية والصف الأول الثانوى.

وأضاف نائب وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى، أن المرحلة الثانوية تنتهى أواخر الشهر الجارى وسيتم مواصلة التدريبات طوال الفترة المقبلة، مؤكدًا أن التدريب رحلة مستمرة لن تتوقف، مشيرًا إلى أن هناك أدوات معينة لقياس مستوى أداء أعضاء هيئة التدريس فى المنظومة التعليمية.

الجدير بالذكر أن تدريب المعلمين على النظام الجديد يستهدف قرابة 120 ألف معلم.

قال خالد عبد الغفار وزير التعليم العالى، إن ترتيب مصر فى النشر العلمى عالميا بلغ رقم 17 فى الصيدلة و24 فى النانو تكنولوجي.

أضاف وزير التعليم العالى، خلال فعاليات اليوم الثانى من منتدى مستقبل وطن بشرم الشيخ، أنه تم إدراج 6 جامعات مصرية فى تصنيف qs البريطانى، مشيرًا إلى أنه تم تشكيل لجنة من قبل الوزارة لتحسين تصنيف الجامعات المصرية بين جامعات العالم.

وأكد عبد الغفار، على أن المستفيات الجامعية قامت بإجراء عمليات جراحية لاكثر من 12 ألف حالة من الحالات قوائم الانتظار.

زار الدكتور مصطفى مدبولي رئيس مجلس الوزراء، وزير الإسكان والمرافق والمجتمعات العمرانية، مستشفى بورسعيد العام، يرافقه وزيرا الصحة والتنمية المحلية، والمحافظ، حيث استمع إلى شرح مفصل عن الخدمات الطبية المقدمة من قبل المستشفى والأقسام القائمة بها.

وأشار مسئولو المستشفى، إلى أن مستشفى بورسعيد العام يقع على مساحة 10 آلاف متر مربع تقريبا، ويضم المستشفى أقسام الجراحات العامة، الباطنة، الأطفال، بالإضافة إلى 2 غرفة عناية مركزة متكاملة وغرفة عناية مركزة قلب مفتوح وكذلك غرفة عناية مركزة أطفال، فضلاً عن أقسام المخ والأعصاب والقلب المفتوح وأقسام المفاصل والمناظير والقسطرة القلبية والطرفية ، وقسم للحروق (وهو القسم الوحيد من نوعه في محافظة بورسعيد).

وأضاف مسئولو المستشفى أن عدد الأسرة بمستشفى بورسعيد العام يبلغ 96 سريرا وتضم وحدة الغسيل الكلوي بالمستشفى، 82 ماكينة غسيل كلوي وتخدم مرضى الكُلى في كل من بورسعيد وبورفؤاد بمعدل 175 مريضا في اليوم.

وتفقد مدبولى غرف المرضى، واطمأن منهم على مستوى الخدمة الطبية المقدمة، مؤكدا أن تكليفات الرئيس واضحة بشأن وضع التعليم والصحة على رأس الأولويات، ولذا هى الزيارات أحد أهدافها التأكد من جودة الخدمة المقدمة فى قطاع الصحة.

وخلال الزيارة استمع رئيس الوزراء لشرح بشأن عملية التطوير التي تتم داخل مستشفى بورسعيد العام والتي تأتي مواكبة لتوجه الدولة المصرية لتطوير الخدمات بالمستشفيات الحكومية لتقديم أفضل الخدمات تحت مظلة برنامج التأمين الصحي الشامل.

وتشمل عملية التطوير القيام بتطوير ثلاثة مباني بالإضافة إلى إنشاء مبنى إداري جديد في أرض فراغ (مبنى العيادات الخارجية)، وفي هذا الصدد أشار مسئولو المستشفى إلى أن عملية التطوير ستنعكس بالإيجاب على الخدمات الصحية المقدمة، حيث أنه من المتوقع إضافة أربع غرف عمليات جديدة، وإنشاء صيدلية جديدة، فضلاً عن تشغيل وحدة مناظير جهاز هضمي، ووحدة مناظير القنوات المرارية والتي ستكون الأولى من نوعها في محافظة بورسعيد وكذلك سيزداد، بفضل عملية التطوير، حضانات الأطفال إلى 34 حضانة بعد أن كان عددها12 حضانة، ومن المتوقع الانتهاء من أعمال التطوير في يوليو 2016.

ألقى الدكتور طارق شوقى، وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى، كلمة قصيرة ضمن فعاليات معرض فرانكفورت للكتاب تحدث فيها على الطفرة التى يتم القيام بها من خلال التحول التربوى التعليمى فى مصر، وبشكل خاص عن “بنك المعرفة المصرى”.

وأكد طارق شوقى، أن مصر تقوم بتحويل نظام التعليم العام الضخم، بداية من مرحلة رياض الأطفال وصولا لنهاية التعليم المدرسى، حيث تم تصميم نظام تعليمى جديد من الألف إلى الياء لضمان امتلاك الأجيال الجديدة لمهارات القرن الحادى والعشرين، ويركز النظام الجديد على التوازن بين بناء الشخصية واكتساب المعرفة.

وأضاف شوقي أن تصميم النظام التعليمى الجديد يشمل إطاراً جديداً للمناهج الدراسية، ومواد تعليمية جديدة، وأدوات تقييم متنوعة، ودمجاً مبتكرًا لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات، كما انه يستخدم استراتيجيات تدريس حديثة، فهو نهج قائم على المهارات ليحل محل النهج القديم المستند إلى الاعتماد الكلاسيكى.

وقال الوزير: “لقد بدأت رحلة التحول هذا العام وتهدف إلى تغيير تجربة التعلم لدى الطلاب بإدخال التكنولوجيا، والتي تلعب دورًا محوريًا في الثورة التعليمية”، مشيرا إلى أن نظام التعليم الجديد يبتعد عن الحفظ والتلقين ويتحول إلى الفهم والاستيعاب، باستخدام الوسائل التكنولوجية الحديثة.

وعلى الجانب الآخ، افتتح شوقي، جناح بنك المعرفة المصرى فى معرض الكتاب العالمي بفرانكفورت، بحضور السفير بدر عبدالعاطي سفير جمهورية مصر العربية لدى ألمانيا الاتحادية، وأعضاء القنصلية المصرية بفرانكفورت، والسفير الإماراتى على عبدالله الأحمد، والدكتور سعود بن موسى الصباحى مستشار نائب الوزير والمشرف العام على المكتبة الرقمية السعودية، و احمد بن فيصل العنزى مدير إدارة المحتوى الرقمي بوزارة التعليم السعودية، وفريق بنك المعرفة المصرى وعدد من ممثلى دور النشر العالمية.

ويعد معرض فرانكفورت الدولى للكتاب أكبر معرض للكتاب فى العالم. ويقدم أكثر من 7100 عارض من حوالى 100 دولة أكثر من 400 ألف كتاب وخريطة ومخطوطات ورسوم بيانية، بالإضافة إلى وسائل الإعلام الرقمية مثل الكتب الصوتية والكتب الإلكترونية لجميع الموضوعات على مساحة عرض تبلغ 170 ألف متر مربع تقريبًا.

قال الدكتور طارق شوقى، وزير التربية والتعليم، إنه لا يمكن أن يتم تقييم المنظومة التعليمية الجديدة فى المراحل الأولى لتطبيقها.

وأضاف شوقى، خلال مداخلة هاتفية مع الإعلامى حسام حداد، على فضائية إكسترا نيوز، أنه رغم مرور أيام قليلة إلا أن المشهد على الأرض مبشر جد من حيث استقبال الأطفال للكتب والطريقة الجديدة فى التعليم، مبينا أن هناك جهاز للأبحاث يتابع التجربة الجديدة، كما أن هناك تقارير ترسل لوزارة التربية والتعليم كل ثلاثة أشهر، عن درجة استيعاب الأطفال، لمقارنتها بما سبق بحيث يطرح رأى علمى فى التجربة وليس شخصى.

وأوضح وزير التربية والتعليم، أنه يسعى خلال تواجده فى مدينة فرانكفورت الألمانية لإنشاء أكاديمية جديدة للمعلمين، لإنتاج وتخريج أجيال جديدة من المعلمين بمواصفات مختلفة.

تعقد حاليا بجزيرة كريت فعاليات القمة الثلاثية بين مصر وقبرص واليونان في جولتها السادسة، بحضور الرئيس عبد الفتاح السيسي ورئيس قبرص نيكوس أناستاسيادس، ورئيس الوزراء اليوناني “أليكسيس تسيبراس”، وذلك في إطار آلية التعاون الثلاثي التي انطلقت بالقاهرة في نوفمبر ٢٠١٤.

وتهدف القمة إلى البناء على ما تحقق خلال القمم الخمس السابقة وتقييم التطور في مختلف مجالات التعاون ومتابعة المشروعات الجاري تنفيذها في إطار الآلية، وذلك في سياق دعم وتعميق العلاقات المتميزة بين الدول الثلاث، بالإضافة إلى تعزيز التشاور السياسي بينهم حول سبل التصدي للتحديات التي تواجه منطقتي الشرق الأوسط والبحر المتوسط.

ومن المقرر أن توقع مصر وقبرص واليونان عقب القمة مذكرات تفاهم واتفاقيات خلال القمة الثلاثية، خاصة في مجالات الاقتصاد وتكنولوجيا المعلومات والاتصالات والتراث الثقافي والتعليم والبحث العلمي والسياحة والموانئ البحرية.

انتهت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، من تصحيح كراسات الاختبارات القبلية، التى عقدت أواخر سبتمبر الماضى لـ700 ألف طالب وطالبة فى الصف الأول الثانوى الفنى، لقياس مهارات اللغة والحاسب الألى، حيث أدى الطلاب الاختبارات فى الرياضيات واللغة العربية واللغة الإنجليزية والحاسب الآلى.

وقالت مصادر مسئولة بوزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى لـ”اليوم السابغ”، إن المديريات انتهت من مرحلة التصحيح، وانتقلت إلى مرحلة تجميع نتائج الطلاب، وتم تلقى نتائج 4 محافظات، وجارى تحليل النتيجة من قبل متخصصين لمعرفة مستوى الطلاب.

وأوضحت المصادر، أن الوزارة وفرت بريدًا إلكترونيًا لاستقبال النتائج من قبل المديريات لتوفير الوقت والجهد، مشيرة إلى أن كل إدارة سوف تعمل على تجميع نتيجة طلاب مدارسها بإجمالى 2000 مدرسة على مستوى الجمهورية.

ويعتبر الامتحان القبلى والبعدى لقياس المستوى ومدى التقدم فى المهارات، وموافاة قطاع التعليم الفنى بنتائج هذه الاختبارات مجمعة لكل محافظة، وتوفير المعلمين اللازمين لتدريس الحصص، وفى حالة العجز يتم العرض على المحافظ لتدبير حصص بالأجر من أحد البنود بالمحافظة.

قال الدكتور طارق شوقي، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، إن هناك كثافات في الفصول نواجهها منذ سنوات والوزارة تعرفها جيدا، إلا أننا نحتاج إلى وقت لحلها، بالإضافة إلى إحلال وتجديد أبنية تعليمية، موضحا: «نحن نحتاج ٢٦٠ ألف فصل لحل مشكلة الكثافة وصيانة الفصل، وهو ما يتطلب ميزانية ضخمة تصل إلى ١٣٠ مليار جنيه، ونتواصل مع المجتمع المدني ورجال الأعمال لدعم الخطة».

وأضاف الوزير، خلال مؤتمر صحفي على هامش اللقاء الذي نظمه المجلس الأعلى لتنظيم الإعلام اليوم الإثنين، مع رؤساء تحرير الصحف القومية والخاصة، أن الهدف الأساسي من منظومة تطوير التعليم الجديدة هي الأجيال القادمة والحالية، موضحا: «لا داعي للخوف من مسلسل التغيير، فالمنظومة التي وضعناها تستمر لسنوات عديدة مقبلة، دون أن نواجه آفة التغيير كل بضع سنوات، بعيدا عن الحفظ والتلقين».

وأوضح أن خطة التطوير تهدف إلى خلق بيئة مناسبة للفهم بعيدا عن الدروس الخصوصية والكتب الخارجية، وهو ما حاولت كتب الوزارة الجديدة معالجته.

كشفت مصادر مسئولة بوزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، أن الدكتور طارق شوقى وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى، كلف متحدثًا إعلاميًا جديدًا للوزارة، عقب استقالة أحمد خيرى، ومن المقرر أن يمارس مهام عمله خلال الساعات المقبلة بالإشراف على الإدارة العامة للعلاقات العامة بوزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى.

وأوضحت المصادر، أن سرعة اختيار متحدث جديد، جاءً للرد على استفسارات الرأى العام، خاصة أن الأيام الحالية هى الأسابيع الأولى فى بدء العام الدراسى الجديد وتحتاج إلى الرد على جميع الوقائع اليومية، مؤكدة: “تم اختيار أحد الشباب الذين جرى تكليفهم للعمل فى الوزارة خلال سبتمبر الماضى”.

كان أحمد خيرى المستشار الإعلامى بوزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، استقال من منصبه، حيث شارك أمس الأول الاثنين فى الملتقى العربى الأول لأنشطة مدارس الدمج والذى أقيم فى مدينة شرم الشيخ، فيما أعلن عبر صفحته الشخصية على “فيس بوك” عن تفاصيل الاستقالة، قائلاً:”عملت كمتحدث ومستشار إعلامى لوزير التربية والتعليم إيمانًا بالمشروع الوطنى لتطوير التعليم التى تتبناه الدولة المصرية الآن”، موضحًا: “لقد بذلت كل ما فى جهدى إيمانًا وإخلاصًا لتطوير هذا الملف الذى يعد التحدى الأكبر والحلم الأعظم لتطوير وطننا الحبيب”.

وأضاف خيرى، عبر صفحته الشخصية بـ”فيس بوك”: “كنت قد اتخذت قرارًا بتقديم استقالتى رسميًا منذ فترة نظرًا لظروف شخصية خاصة، وحان موعد الإعلان الآن، متمنيًا للدكتور طارق شوقى الذى يربطنى به كل حب واحترام وكل القيادات والزملاء فى التربية والتعليم التوفيق فى كل الخطوات القادمة، وسوف أكون إن شاء الله داعمًا لهم جميعًا للمشروع القومى لتطوير التعليم”.

وتميز أحمد خيرى طوال فترة وجوده كمتحدث رسمى منذ العام الماضى بدعم والدفاع عن منظومة التعليم الجديدة التى أطلقتها وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى خلال الأيام الماضية ضد بعض المشككين فيها، كما كان دائم التواصل مع بعض أولياء الأمور بشأن القضايا التعليمية وأيضًا الرد على الشائعات التى أثيرت على مواقع التواصل الاجتماعى فى إطار نفى الشائعات التى تؤدى إلى إحداث بلبلة.

كما شهدت فترة وجوده فى الوزارة نشاطًا فى ملف الإعلام وتعامل مع ملف التعليم وإدراك خباياه وتعايش معه، وكان من أكثر المدافعين عن مشروع التعليم الجديد، وكان من بين المخلصين الذين وقفوا بجانب الدكتور طارق شوقى لتنفيذ مشروعه لتطوير التعليم.

فى المقابل، شهدت فترة المتحدث والمستشار الإعلامى بعض الإخفاقات، منها أن طريقة التعامل مع الصحفيين مندوبى الوزارة كانت قائمة فقط على التواصل من خلال الـ”واتس آب” فقط دون الرد على المكالمات الهاتفية مما أدى إلى توتر العلاقة بينه وبين مندوبى بعض الصحف خاصة فى القضايا والوقائع التى كانت تحتاج إلى رد بشكل سريع وفورى فى اليوم نفسه.

ووضع أحمد خيرى خلال تواجده فى الوزارة نظامًا لتعامل مندوبى الصحف مع القيادات، تمثل فى عدم التواصل نهائيًا مع أى قيادة للإدلاء بأى تصريحات صحفية إلا بعد الحصول على إذن مسبق من المستشار الإعلامى للوزير لضمان عدم حدوث بلبلة خروج معلومة قبل أن تصل إلى صورتها النهائية خاصة الخطط المتعلقة بالنظام الجديد للتعليم.

تقييد قيادات الوزارة فى عدم الرد على الصحفيين، أدى إلى غضب بعض من مندوبى الصحف والمواقع الإلكترونية خاصة أن التصريحات الإعلامية فى جميع الملفات كانت مقتصرة فقط على المتحدث ووزير التربية والتعليم والتعليم الفنى، مما أدى إلى اتجاه بعض المواقع إلى التركيز مع مطالب جروبات أولياء الأمور كبديل للأخبار التى يحتاجونها لحين رد الوزارة على تساؤلاتهم.

قال الدكتور طارق شوقى، وزير التربية والتعليم والتعليم، إن الدولة كلها يجب أن تهتم بتسيير وسائل الحياة والتعامل اليومى لذوى القدرات الخاصة كأتوبيسات النقل العام.

وأضاف “شوقى”، فى تصريحات صحفية له على هامش المؤتمر الصحفى مع نظيره البحرينى، أنه وجه هيئة الأبنية التعليمية بأن أى مبنى جديد لابد من ملائمته لذوى القدرات الخاصة سواء في المبانى أو الشبكات، مناشدا المواطنين الذين يقومون ببناء عمارات أو أى مؤسسات بضرورة تيسير صعود أصحاب القدرات، فقديما كان يتم تجاهلهم لكننا بدأنا مرحلة جديدة تؤصل لمنح هذه الفئة حقها فى الحياة بشكل خال من الصعوبات ودون الحاجة إلى طلب مساعدة من أحد.

وأوضح وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى، أن الملتقى العربى الأول لأنشطة مدارس الدمج ومدارس التربية الخاصة رسالة إلى الطلاب ذوى الاحتياجات الخاصة بأننا “مفتكرينهم”.

وفي رده على سؤال “هل لدى الوزارة قاعدة بيانات بإعداد وطبيعة اعاقات الطلاب ذوي القدرات الخاصة”، أكد طارق شوقى، على أن الوزارة تعمل حاليا على بناء قاعدة بيانات متكاملة لا تضم فقط ذوي القدرات ولكن تمتد لجميع عناصر العملية التعليمية كالطلاب والمدارس والكثافات وجودة الخدمات بالمدارس كالصيانة للحمامات والفصول.

وقال وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى، إن مركز ذوى الاحتياجات الخاصة والذى تمت الموافقة على إنشائه من قبل الرئيس عبد الفتاح السيسى أمس خلال إطلاق فاعليات ملتقى طلاب ذوى الاحتياجات الخاصة بمدينة شرم الشيخ، إنه سيكون فى الجيزة وستكون مهمته توفير الاستشارات الخاصة بالأطفال وتوجيه المعلمين للتعامل مع الأنواع المختلفة من ذوى الاحتياجات الخاصة.

وأشار وزير التعليم، فى تصريحات صحفية، إلى أن المركز هو النواة الأولى لإنشاء عدد من المراكز فى محافظات مختلفة، موضحا أن الوزارة تعكف حاليا على عمل قاعدة بيانات بأطفال ذوى الاحتياجات وطبيعة مرضهم لتوفير جو تعليمى تربوى مناسب لهم.

تجاهلت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني مشروع المركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي الخاص بتدريب مدرسات رياض الأطفال حول تنمية مهاراتهن في قياس وتقويم الاستعداد الدراسي وأساليب وأنشطة تنميته لأطفال الروضات.

وكان المركز خاطب وزارة التربية والتعليم ممثلة في قطاع التعليم العام، وعرض تقديم خبراته بتوفير برنامج متكامل حول تنمية مهارات معلمات رياض الأطفال.

وأشار المركز إلى أن فريق العمل بالمركز انتهى من إعداد وتقنين بنوك أسئلة لقياس الاستعداد الدراسي للأطفال وفقًا لأحدث النظريات العلمية في القياس والتقويم، كما شارك مع منظمة اليونيسيف والمجلس العربي للطفولة وإدارة رياض الأطفال بالوزارة في إعداد البرامج التدريبية وتطبيقها – في وقت سابق- على 10 روضات للأطفال في إدارتي الشيخ زايد و6 أكتوبر بالجيزة، كما تم قياس الاستعداد الدراسي لدى أطفال تلك الروضات.

وطالب المركز أن يتم تعميم التجربة على باقي المحافظات، بمناسبة التدريبات التي تقوم بها الوزارة على المنظومة الجديدة، وأن يكون البرنامج ضمن المشاريع التي تطبقها الوزارة؛ لكن الوزارة تجاهلت المشروع المقدم من المركز ولم تتخذ أي إجراء إلى الآن.