شددت وزارة التربية والتعليم، على جميع القطاعات بديوان عام الوزارة والمديريات التعليمية، بضرورة الالتزام الكامل بعدم تقديم أية استثناءات أو خدمات أو استفادة مادية أو معنوية لأى شخص أو جهة تزعم صلتها بوزير التعليم أو نوابه أو قيادات الوزارة.
وطالبت الوزارة، فى كتاب دورى بتاريخ 17 يناير، بالإبلاغ الفورى عن أى وقائع خاصة بهذا الشأن، وفى حاالة عدم الالتزام بمضمون الكتاب الدورى سيتم اتخاذ الإجراءات القانونية والجزائية الفورية حيال الشخص أو الجهة المخالفة.
كتاب دورى من التعليم للمديريات
خاطبت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، المديريات التعليمية بضرورة إعلان نتيجة الصف الأول الثانوى وفق القواعد والضوابط المتبعة فى هذا الشأن، مع موافاة الوزارة بتقرير شامل بمؤشرات نتيجة الفصل الدراسى الأول للصف الأول الثانوى للعام الدراسى الحالى.
كان طلاب الصف الأول الثانوى، أدوا خلال الفترة من 13 حتى 24 يناير الجارى أول امتحان تجريبى بنظام الكتاب المفتوح “الأوبن بوك” لتدريبهم على الثانوية التراكمية القائمة على تغيير ثقافة الحفظ إلى الفهم والتذكر.
زار وفد وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، المشارك فى معرض BETT Show في لندن، عددًا من المدارس البريطانية التي خاضت تجارب رائدة من أجل إصلاح التعليم وتطويره، وأبرزها إدماج التقنيات الحديثة والتكنولوجية ضمن العملية التعليمية.
في مدرسة “ولينجتون كولدج الثانوية”، الواقعة في بيركشاير (على بعد نحو ساعة من لندن)، استمع وفد وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني من مدير تكنولوجيا المعلومات في المدرسة طوني ويلتون شرحًا عن مراحل إدماج التكنولوجيا كمكون رئيسي في العملية التعليمية، كخطوة حيوية لإصلاح التعليم، وذلك منذ عام 2009.
وشرح القائمون على المدرسة، التي تعد من أفضل المدارس الثانوية البريطانية، إلى المشكلات التي مرت بها المدرسة في البداية، بدءًا بإيجاد أجهزة تقنية تلقى قبول الطلاب وتناسب احتايجاتهم التعليمية، مرورًا بالبنية التحتية اللازمة لتوفير الاتصال بالشبكة العنكبوتية، وانتهاء ببطء الشبكة ما يعرقل الاتصال بها.
واستغرق التعامل مع هذه المعوقات وإيجاد حلول لها عددًا من السنوات، وبدأ تطوير البنية التحتية في عام 2013 لتوفير “واي فاي” يمكن الاعتماد عليه بكفاءة، بالإضافة إلى توفير أجهزة موحدة للطلاب، وذلك بعد ما كان كل منهم يأتي بجهاز خاص به ذى إمكانات مختلفة، ومواصفات مغايرة، وقدرات متفاوتة، وقد أدى ذلك إلى مشكلات عدة في العملية التعليمية أثرت سلبًا في البداية على تعامل المعلمين مع الطلاب عبر الشبكة نظرًا للقدرات المتفاوتة للأجهزة.
وحدثت الطفرة الحقيقية في عام 2015، حين تم توحيد أجهزة التابلت التي يستخدمها الطلاب وخضوعها لنظام تشغيل موحد عالي التقنية يمكن للطالب نفسه أن يبدأ تشغيله في دقائق معدودة، وذلك بعد ما كانت الأنظمة الجديدة يقوم بتشغيلها فنيين متخصصين وتستغرق ساعات طويلة؛ واعتبر المسؤولون في المدرسة أن تشغيل 11 ألف جهاز لـ11 ألف طالب مسألة بالغة التعقيد.
وأبدى مدير التعليم التقني التعليمي في المدرسة، دكتور جولز أولوريلين، إعجابه الشديد حين استمع من وفد وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى المصرية أن مصر نجحت في إعداد وتشغيل ما يزيد على 700 ألف جهاز تابلت يجري توزيعهم على طلاب الصف الأول الثانوى بعد أيام، وجميعها جاهز على التشغيل الفوري، كما أثنوا على قرار مصر تعميم الأجهزة لهذا العدد الضخم من الطلاب مع توفير البنية التحتية اللازمة لها على مستوى الجمهورية، دون المرور بمراحل التخبط أو بدء التجربة على مراحل صغيرة أو عدد محدود من المدراس.
واهتم أعضاء الوفد المصري بعرض قدمه أولوريلين عن المشكلات التي واجهت المدرسة بعد تعميم “التابلت” على جميع الطلاب واعتماده مكونًا رئيسيًا ضمن العملية التعليمية، قائلا: “واجهتنا مشكلة تدريب الطلاب والطالبات على تحمل المسؤولية والحفاظ على الأجهزة والأقلام الخاصة المصاحبة لها؛ وأصدرنا تعليمات صارمة للطلاب والطالبات بحتمية شحن الأجهزة قبل المجئ إلى المدرسة، وعدم قبول حجة انتهاء الشحن أثناء اليوم الدراسي، وعدم مسؤولية المدرسة عن توفير مآخذ تيار (فيش) كهربائية في الفصول المدرسية؛ ويتم التنبيه بمنتهى الحسم على الجميع اعتبار التابلت والقلم المصاحب له مسؤولية شخصية والحفاظ عليها من الكسر أو التلف أو الوقوع على الأرض وغيرها من مظاهر الإهمال غير المقبولة”.
ولفت أولوريلين إلى مشكلة أخرى واجهت المدرسة في بدايات تطبيق اعتماد التابلت مكونًا رئيسيًا في العملية التعليمية، وهي تفاوت قبول الطلاب للتابلت كوسيلة تعليمية بدلاً من الكتب والكراسات الورقية.
وأشار إلى أن مقاومة التغيير وعدم الترحيب به والتمسك بالقديم سمة عادية في بدايات عمليات التغيير الكبرى، لكنها تستغرق وقتًا قبل أن يتيقن الجميع من جدوى الإصلاح وآثار التغيير الإيجابية.
وشرح المعلمون في المدرسة كيف أن دمج التكنولوجيا في التعليم أدى إلى وجود تواصل مستمر بينهم وبين الطلاب والطالبات، حيث يتم تحديد الواجب وأدائه وتصحيحه وكتابة التعليقات إلكترونيًا بسرعة فائقة، بالإضافة إلى عدم انتهاء مشكلات مثل ضياع الأوراق، أو ادعاء تسليم الواجب رغم عدم تسليمه، كما أنه أتاح إمكانية الوصول إلى تاريخ مسار الطالب منذ بدء العام الدراسي، ومتابعة تطور إدراكه المعرفي وتحصيله الدراسي في دقيقة واحدة.
ومن أعرق المدارس في بريطانيا إلى إحدى المدارس التى عانت طويلاً من تأخر في مستويات تحصيل الطلاب وأداء المعلمين ثم حققت طفرة كبرى جعلتها ضمن المدارس الأفضل أداء في لندن، تعرف وفد وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني إلى تجربة مدرسة “ليليان بايليس” التكنولوجية الحكومية في منطقة “لامبث” (جنوب شرق لندن) والمصنفة ضمن أكثر المناطق احتياجًا في لندن.
قبل عشر سنوات، كان التقييم الدوري لأداء المدارس في لندن يضع هذه المدرسة ضمن الأسوأ. لكن مع قدوم الناظر الحالى جاري فيليبس تغير الوضع تمامًا، وأصبحت المدرسة وطلابها ومعلموها وإدارتها قصة نجاح ملهمة للجميع.
واستفاد فيليبس كثيرًا من اللامركزية التي يتيحها نظام التعليم المدرسي في بريطانيا، حيث يتم تحديد أطر ملزمة بعينها للمناهج (أهمها الحفاظ على القيم الوطنية البريطانية)، مع ترك الحرية لكل مدرسة لتطويع المكون التعليمي والمعرفي بحسب احتياجات الطلاب والمنطقة الواقعة فيها المدرسة. معلمو المدرسة يخضعون لعمليات تدريب وتقييم مستمرة، كما أن المدرسة تستقبل المعلمين من الخريجين الجدد والذين يستوجب تدريبهم قبل عملهم بالتدريس رسميًا.
وشرح الناظر سبل تقييم المعلم المستمرة والتي هي إحدى الركائز الأساسية والجوهرية في إصلاح منظومة التعليم، فالمعلم يتم تقييمه بطرق عدة بينها بحث سنوي تعليمي ينجزه المعلم بناء على تجربته ويتم تقييمه على أساسه، بالإضافة إلى أداء فصله الدراسي، وتقييم المعلمين لبعضهم البعض. ويتم إعطاء كل معلم درجة تتراوح بين واحد وتسعة، وفي حال جاء أداء المعلم ضعيفًا، يتم إخضاعه لمزيد من التدريب؛ كما أنه يتم تحديد “المعلمين القادة” الذين يثبتون مهارات فائقة وقدرات على التعليم والشرح والقيام بأنشطة مدرسية فعالة يدربون غيرهم من المعلمين للنهوض بمستوى الجميع.
ويؤكد فيليبس أن المعلم لا يحصل على حوافز مادية بأي شكل من الأشكال، باستثناء زيادة الرواتب السنوية الموحدة للجميع لكن تأتي الحوافز في صورة تكريم له.
وبالإضافة لتحقيق مدرسة “ليليان بايليس” في جنوب شرق لندن نجاحًا يلهم الجميع في عمل نقلة نوعية من مدرسة معروفة بضعف الأداء وانعكس مشكلات البيئة المجتمعية على أداء الطلاب وتحصيلهم المدرسي إلى نموذج نجاح لأضلع التعليم: الإدارة، والمعلم، والطالب، وولي الأمر الذي استوعب واقتنع بنجاح التجربة، فإن المدرسة قصة نجاح تدحض تعليق الإخفاق والتكاسل والإهمال على شماعة الفقر والعوز.
أعلن الدكتور خالد عبد الغفار، وزير التعليم العالي والبحث العلمى، عن صدور عدة قرارات جمهورية بتعيين 4 عمداء جدد بالجامعات الحكومية.
العمداء الجدد هم: “د. محمد عطية محمد البيومى عميدا لكلية الطب جامعة المنصورة، ود. خالد عبد اللطيف محمد عمران عميدا لكلية التربية جامعة سوهاج، ود. منى عبد التواب عبد اللطيف محمد حسن الخشاب عميدا لكلية الزراعة جامعة الفيوم، ود. صبرى محمد تمام محمد عميدا لكلية الطب البيطرى جامعة بنى سويف”.
علقت وزارة التعليم العالي و البحث العلمي، على ما نشرته بعض وسائل الإعلام والمواقع الإلكترونية ومواقع التواصل الاجتماعي، بشأن صدور قرار لتحصيل عشرة جنيهات تدفع مرة واحدة من طلاب الجامعات طوال سنوات الدراسة الجامعية بدءا من العام الدراسى القادم.
وأكدت الوزارة، أن القانون رقم 16 لسنة 2018 و الخاص بإنشاء صندوق تكريم أسر شهداء و ضحايا و مصابي و مفقودي العمليات الحربية و الإرهابية و الأمنية ، أوجب علي وزير التعليم العالي تحصيل مبلغ عشرة جنيهات من كافة طلاب الجامعات و المعاهد، وأوجب على وزير التربية والتعليم تحصيل مبلغ خمسة جنيهات من كافة طلاب التعليم قبل الجامعي .
وأكدت المادة 8 من ذات القانون أن هذا يأتي لأغراض التضامن و المشاركة المجتمعية و زيادة و عي النشء و الشباب في مواجهة الإرهاب و تكريم الشهداء و الضحايا و المفقودين و المصابين في العمليات الحربية وأسرهم كمساهمة تضامنية من جانب النشء والشباب.
أكد الدكتور رضا حجازي، رئيس قطاع التعليم العام بوزارة التربية والتعليم، استمرار الامتحانات في موعدها يوم الخميس المقبل 24 يناير، لافتًا إلى أن تأجيل الامتحانات سيؤدي إلى حدوث بلبلة بسبب الدخول في إجازة الفصل الدراسي الأول، لافتًا إلى أنه سيتم تعويض الموظفين المشاركين في الامتحانات بيوم آخر راحة بدلًا من الخميس.
وأضاف خلال مداخلة هاتفية لبرنامج “اليوم”، المذاع على قناة “دي إم سي”، أنه تم إرسال خطابات رسمية للمديريات باستمرار الامتحانات يوم 24 يناير، موضحًا أن التحقيقات لا تزال قائمة حول اختفاء أوراق الامتحانات في محافظة بني سويف، مؤكدًا أنه لن يضيع حق طالب لم يتمكن من أداء الامتحان، وفي حال فقدان أوراق الامتحانات سيتم معاقبة المسئول بشكل رادع.
وعن تسريب 5 معلمين بينهم مدير المدرسة امتحانات الثانوية في محافظة كفر الشيخ ، أكد أنه لم يتم إبلاغه بهذا الأمر حتى الآن، وقد يتم إلغاء أو إعادة الامتحان، مشددًا على أن القانون جرم التسريب قد تصل إلى حد السجن من عام إلى 7 سنوات.
أعرب الدكتور خالد عبد الغفار، وزير التعليم العالى والبحث العلمى، عن سعادته بعد احتلال مصر المرتبة 20 من بين 106 دول فى تصنيف الدول الأكثر نشراً لأبحاث النانو تكنولوجى خلال عام 2018.
وقال “عبد الغفار” خلال مداخلة هاتفية مع الإعلامى عمرو أديب، عبر برنامجه، إن مصر لها باع كبير فى أبحاث النانو تكنولوجي العالمية، حيث شهدت نشر 2235 بحثا مقارنة بـ1768 بحثا العام الماضى.
وفى سياق آخر، قال إن هناك جامعات كندية فتحت بالفعل فى العاصمة الإدارية الجديدة، ويوجد بها طلبة يدرسون الآن، بالإضافة لـ 6 جامعات سيتم افتتاحها بحلول سبتمبر 2019، مضيفًا:” نستهدف استقطاب العلماء المصريين من الخارج، ووقت افتتاح الجامعات الجديدة هنخلى الناس دى ترجع تانى وتشتغل فى مصر”.
وأشار إلى أن هناك تكليف من الرئيس السيسى بالعمل على وضع استراتيجية مصرية للذكاء الاصطناعى، وجارى العمل مع وزارة الاتصالات، موضحًا أن طلاب هندسة السيارات سيعملون مع مرسيدس والشركات العالمية.
وأشاد موقع statnano.com بالتقدم الذى أحرزته مصر في تصنيف الدول الأكثر نشراً لأبحاث النانو تكنولوجى خلال عام 2018 ، حيث احتلت مصر المرتبة 20 من بين 106 دولة.
وأشار الموقع إلى أن إجمالى الأبحاث المصرية المنشورة لعام 2018 فى مجال النانو تكنولوجى بلغ 2235 بحثا بترتيب 20 على المستوى الدولى، بالمقارنة بنشر 1786 بحثا خلال عام 2017 بترتيب 23 دوليا.
خاطبت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، المديريات التعليمية بتخصيص الحصة الأولى من الفصل الدراسى الثانى للحديث عن تضحيات رجال الشرطة فى تحقيق الأمن والاستقرار فى الوطن.
وقال الدكتور رضا حجازى رئيس قطاع التعليم العام بوزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، لـ”اليوم السابع” يأتى ذلك بمناسبة الاحتفال بعيد الشرطة للعام 2019.
وأوضح رئيس قطاع التعليم العام، أن الحديث عن دور رجال الشرطة فى تحقيق الأمن والاستقرار للمواطنين وحماية المنشآت يساهم فى تعزيز وتنمية الولاء والانتماء لدى الطلاب وحبهم لرجال الشرطة ووطنهم مصر.
وأوضح أن المديريات سوف تنظم زيارات لبعض الضباط للمدارس.
أكدت أمينة خيري، المتحدثة باسم وزارة التربية والتعليم، أنه من المتوقع أن تبدأ امتحانات الدور الأول بالثانوية العامة يوم 9 يوليو 2019، موضحة أن الموقع الخاص بملء الاستمارات الإلكترونية لاستمارة الثانوية العامة لا يزال مفتوحًا حتى قبيل ملء الاستمارات الورقية بالمدارس منتصف مارس المقبل، وهذا الإجراء يهدف إلى التدقيق في كافة البيانات الخاصة بطلاب الثانوية العامة.
وأشارت إلى أن التسجيل الإلكتروني لاستمارة الثانوية العامة شرط دخول الطالب الإمتحانات، لافتة إلى أن التسجيل الإلكتروني تطور جديد تقوم بها الوزارة من أجل توافر قاعدة بيانات دقيقة ومحكمة ومؤكدة.
وأضافت المتحدثة باسم وزارة التربية والتعليم خلال مداخلة هاتفية لفضائية “دي ام سي”، أن التسجيل الإلكتروني لإمتحانات الثانوية العامة عملية بسيطة وسهلة، حيث أنه عن طريق الإدارة العامة للنظم والمعلومات يتم توفير الرقم الكودي والسري للطالب المقيد بالثانوية العامة ليتمكن من إدخال بياناته بالاستمارة عبر الموقع الإلكتروني للوزارة.
وأوضحت أنه لن يستطيع أي طالب ملء الإستمارة الورقية بالمدرسة إلا بعد تسجيله الاستمارة الورقية عبر الموقع وطباعتها وتسليمها لشئون الطلاب بمدرسته، مشيرة إلى أنه يجب على الطالب أن يكون دقيقًا في ملء بياناته لعدم وجود أخطاء.
أكدت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، إن تسجيل استمارة الثانوية العامة الإلكترونية شرط أساسى لدخول الطالب الامتحان، موضحة أن البيانات التى يدونها الطالب فى الاستمارة هى التى يعتد بها خلال إعداد كشوف المناداة وأرقام الجلوس.
وأوضحت وزارة التربية والتعليم، فى بيان لها، أنه بدون تسجيل وملء الاستمارة لن يستطيع الطالب دخول الامتحان، ومن ثمَّ على جميع الطلاب سرعة تسجيل الاستمارة الإلكترونية على موقع الوزارة تمهيدًا لبدء كتابة الورقية مع انطلاق الفصل الدراسى الثانى مباشرة.
وأشارت وزارة التربية والتعليم، أن الطالب الذى لن يسجل الاستمارة سيبقى فى الصف الثالث الثانوى كما هو.
الجدير بالذكر أن امتحانات الصف الثالث الثانوى سوف تنطلق 9 يونيو المقبل.
استقرت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، على تحديد الأشخاص الذين يقودون امتحانات الثانوية العامة هذا العام، والمقرر لها أن تطلق 9 يونيو المقبل.
ويتولى الدكتور طارق شوقى وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى، رئيس امتحانات الثانوية العامة، وخالد عبد الحكم، مدير الإدارة العامة للامتحانات نائبًا لرئيس عام الامتحانات.
ويعتبر خالد عبد الحكم، أحد أهم الأشخاص الذين ساهموا بشكل كبير فى إنجاح منظومة الثانوية العامة منذ أن تم وضع نظام البوكليت خلال العام الدراسى 2017، والعام الدراسى 2018، وحقق نجاحًا كبيرًا سواء على المستوى التربوى للطلاب أو منع ووقف التسريب وتقليل الغش الإلكترونى.
ويقود خالد عبد الحكم، الجانب الإدارى للامتحانات من حيث تشكيل الكنترولات ووضع جدول الامتحانات وتشكيل لجان الإدارة وأيضًا اختبار رؤساء اللجان والمراقبين والملاحظين، حيث استطاع تدريب رؤساء اللجان خلال الفترة الماضية على كيفية توزيع الـ4 نماذج بوكليت على الطلاب دون حدوث أخطاء، كما يعمل على إدارة الجزء الفنى أيضًا فى الامتحانات.
نفى المركز الإعلامي لمجلس الوزراء، ما أُثير في بعض وسائل الإعلام والمواقع الإلكترونية، وصفحات التواصل الاجتماعي، من أنباء تُفيد بإضافة مجموع درجات امتحانات الصف الأول الثانوي التجريبية للمجموع الكلي للثانوية العامة بنظام التعليم الجديد.
وتواصل المركز الإعلامي لمجلس الوزراء مع وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، والتي نفت تلك الأنباء بشكل قاطع، مُؤكدًة عدم إضافة مجموع امتحانات الصف الأول الثانوي لهذا العام الدراسي (2018- 2019) للمجموع الكلي للثانوية العامة، وأن هذه السنة تجريبية ولن يتم احتساب مجموعها ضمن المجموع الكلي للثانوية العامة بنظام التعليم الجديد، مُشددةً على أن الهدف من وراء ترويج تلك الشائعة هو إحداث البلبلة بين الطلاب وأولياء الأمور في موسم الامتحانات خاصة في ظل تطبيق نظام التعليم الجديد.
وأوضحت الوزارة، أن هناك نوعين من الامتحانات، أولهما امتحانات لمواد داخل المجموع؛ ويستطيع الطالب دخول الامتحان بالكتاب (Open Book)، لأن الامتحان يقيس مستوى الفهم وليس الحفظ، وتكون الأسئلة من بنك الأسئلة حيث تقوم مجموعة متميزة بوضعها وهي مجموعة مدربة على أيدي خبراء عالميين، والثاني؛ مواد خارج المجموع مثل امتحانات الدين والكمبيوتر، ويستمر نظام الامتحان بها وفقًا للنظام القديم من خلال أسئلة تُوضع بواسطة المديريات والمدارس.
وأشارت إلى أنها تتابع عملية سير الامتحانات، بالتنسيق مع المديريات والإدارات التعليمية والمدارس، حيث سيتم رصد أي مشكلات تتعلق بالامتحان سواء من حيث تأخر توزيع أوراق الامتحانات أو الغش، وأنه سيتم العمل على تذليل أي معوقات تواجه العملية التعليمية، وكذلك سيتم التعامل بكل حزم وحسم مع أي محاولة للغش أثناء الامتحان.
وفي النهاية، ناشدت الوزارة، جميع وسائل الإعلام تحري الدقة والموضوعية في نشر الأخبار والتواصل مع الجهات المعنية بالوزارة للتأكد قبل نشر معلومات لا تستند إلى أي حقائق، وتؤدى إلى بلبلة الرأي العام والتأثير سلبًا على أوضاع المنظومة التعليمية، وللتحقق من أي معلومات أو أخبار متداولة حول هذا الشأن يرجى الاتصال على رقم الوزارة (0227963273).
أكد الدكتور طارق شوقى وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى، أنه تم الانتهاء من تأليف المناهج التعليمية للسنوات من [KG1 حتى P1] (والتى بدأت النظام المصرى الجديد) “للتيرم الثاني” ويتم طباعتها حالياً إستعداداً لتوزيعها فى أول الترم الثانى.
وقال وزير التعليم، عبر صفحته الرسمية على موقع التواصل الاجتماعى “فيس بوك”، إن هذه المناهج تتضمن كتب الباقة المجمعة ودليل المعلم باللغة العربية والإنجليزية والفرنسية وكتب اللغة العربية والدين الإسلامى والمسيحى وكتاب connect للغة الانجليزية بما فى ذلك دليل المعلم الخاص بكل مادة.
وأشار الوزير إلى انه تم الانتهاء أيضا من تأليف كتاب Connect Plus للسنوات من [KG1 حتى P1] كى يستبدل كتاب Connect فى تدريس اللغة الانجليزية فى المدارس التجريبية واللغات والخاصة واليابانية ليمثل مستوى متقدم من اللغة الانجليزية لمن كانوا يدرسون المستوى الرفيع فى النظام القديم.
وأوضح أنه تم التعاقد مع هيئة البريد المصرى لتوفير تأمين شامل على (التابلت) المقرر توزيعها فى مطلع الترم الثانى على طلاب الصف الأول الثانوى بإشتراك سنوى قيمته 100 جنيه مصرى مما يسمح بالحصول على جهاز بديل فى حالة فقدانه أو حالة التلف التام.
وقال شوقى، إن الوزارة تضع الآن اللمسات النهائية لمنظومة توزيع التابلت حول الجمهورية فى مطلع الترم الثانى، مؤكدا أن هدف التابلت هو إتاحة نفس الفرصة لكل الطلاب للوصول إلى المحتوى الرقمى وتأدية الإمتحانات الإلكترونية بدون تكلفة.
وأشار إلى أنه تم الانتهاء من توصيل الألياف الضوئية لكافة المدارس الثانوية بالجمهورية ، ويتم الان وضع اللمسات الأخيرة للشبكات الداخلية بالمدارس مع تركيب شاشات تفاعلية فى فصول الأول الثانوي، وتجهيز المحتوى الرقمى على بنك المعرفة المصرى وبالأخص منصة إدارة التعلم.
وأكد أنه يتم إعداد بنوك اسئلة فى كل المواد تقيس مهارات الفهم حتى يمكن الإستعانة بها فى إمتحانات نهاية العام الدراسي، وفى نفس الوقت يتم إعداد البنية التكنولوجية للإمتحانات الإلكترونية والتى سوف تقضى على مشاكل التسريب تماماً بدون أى تدخل بشرى.
وأضاف أن الوزارة مستمرة فى تدريب المعلمين طوال العام وبالأخص معلمى رياض الأطفال والأول الإبتدائى وكذلك معلمى الأول الثانوي.
وقال انه يتم حاليا الإعداد لمبادرة قومية اسمها “تحدى الأمية” وأخرى اسمها “تحدى القراءة” وثالثة اسمها “مسابقة الكتابة الإبداعية” بالتعاون مع دولة الإمارات الشقيقة، كما تقوم وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى بوضع اللمسات الأخيرة لتمثيل جمهورية مصر العربية (لأول مرة) فى معرض “BETT Show” العالمى والخاص بإستخدام تقنيات المعلومات والإتصالات فى التعليم والمزمع افتتاحه فى لندن يوم 23 يناير.
قررت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، استمرار سير الامتحانات يوم 24 الحارى طبقا للجداول الموضوعة.
وقال الدكتور رضا حجازى، رئيس قطاع التعليم العام فى الوزارة، إن امتحانات الثانوية العامة سارية كما هى ولا نية لتأجيل الامتحانات التي ستنعقد يوم الخميس المقبل الموافق 24 يناير.
وأضاف حجازى، أن الامتحانات مستمرة كما هي، إذ لا يوجد متسع من الوقت للتأجيل بسبب بدء إجازة نصف العام عقب انتهاء امتحانات يوم 24 الجارى.
وكان مجلس الوزراء قد أعلن أن الخميس المقبل إجازة رسمية وذلك في مناسبة عيد ثورة يناير وعيد الشرطة.
أصدر الرئيس عبد الفتاح السيسى القرار رقم 293 لسنة 2018 بالموافقة على اتفاق قرض “مشروع دعم إصلاح التعليم فى مصر” بين الحكومة المصرية والبنك الدولى، لإعادة الإعمار والتنمية بمبلغ 500 مليون دولار أمريكى، والموقع فى واشنطن بتاريخ 21/4/2018، وذلك مع التحفظ بشرط التصديق.
نشر القرار بالجريدة الرسمية، ويهدف المشروع إلى تحسين ظروف التعليم والتعلم فى مصر بصفة عامة.
عقد اليوم د. أشرف عبد الباسط، رئيس جامعة المنصورة، جلسة طارئة لمجلس التأديب الأعلى لشئون التعليم والطلاب للبت في التظلم المقدم من الطالب والذي تضمن اعتذاره عن الفعل المرتكب، والتعهد بعدم تكراره والتزامه بالقيم والأخلاق الجامعية.
وقال بيان لوزارة التعليم العالى، إن مجلس التأديب الأعلى المنعقد اليوم الثلاثاء، قرر تخفيف العقوبة على الطالب والاقتصار فقط على حرمانه من دخول امتحانات الفصل الدراسي الأول للعام الجامعى الحالى، انطلاقا من الحرص على مستقبله، وتقديراً لحداثة سنه، وعدم درايته باللوائح الجامعية.
يأتى ذلك حرصاً من د. خالد عبد الغفار وزير التعليم العالي والبحث العلمى، على مستقبل طالب جامعة المنصورة المرتكب للفعل المخالف للتقاليد والأعراف بحرم الجامعة، ووجه بضرورة الإسراع في نظر التظلم المقدم من الطالب عن العقوبة المقررة من قبل مجلس التأديب بكلية الحقوق وهي الفصل لمدة عامين دراسيين اعتباراً من العام الجامعي الحالى 2018/2019.
ووجه رئيس الجامعة بضرورة تثقيف الطلاب واطلاعهم علي اللوائح الجامعية، وعقد العديد من الندوات للتعريف بميثاق الأخلاق الجامعية الذي أكد وزير التعليم العالى، ضرورة نشره داخل المؤسسات الجامعية والذي يرسم أطر التعامل بين جميع المتواجدين بالحرم الجامعى.
تعهد الدكتور خالد عبد الغفار ، وزير التعليم العالى، بالتدخل لدى جامعة المنصورة ، من أجل تخفيف العقوبة على طالب “الحضن” داخل الحرم الجامعى وذلك حرصا على مستقبله .
وأضاف “عبد الغفار”، خلال مداخلة هاتفية مع الإعلامى عمرو أديب، ببرنامجه، أنه سيتواصل مع رئيس جامعة المنصورة ، وعميد كلية حقوق، لتخفيف العقوبة على الطالب بعد أن قرر مجلس التأديب بالجامعة حرمانة من تأدية الامتحان فى أربع فصول دراسية، قائلا : اتمنى أن ما يكون ما حدث درس يتعلم منه الطالب .
أكدت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، أن الوزارة ستتابع امتحانات الصف الأول الثانوى التى تنطلق اليوم الأحد وتستمر حتى 24 من الشهر نفسه.
وأوضحت وزارة التربية والتعليم، أن متابعة الامتحانات ستكون بالتنسيق مع المديريات والإدارات والمدارس، حيث سيتم رصد أى مشكلات تتعلق بالامتحان وأيضًا الطلاب الذين لم يحضروا الامتحانات، لافتة إلى أن الطالب هو الخاسر فى حالة عدم حضوره.
وكان الدكتور طارق شوقى وزير التربية والتعليم، علق على الامتحانات، قائلا: نريد الانتقال من ثقافة الدرجات إلى ثقافة التعلم، لأن هذا ليس “امتحانًا” بالمعنى الكلاسيكى القديم وإنما هو تدريب حى فى ظروف الامتحان التقليدى نفسها، بينما لا نحتسب درجاته فى النجاح أو الرسوب ولا نحتسبها فى المجموع التراكمى المؤهل للالتحاق بالتعليم الجامعى.
وقال الوزير: “بالرغم من أن هذه أول مرة فى التعليم المصرى يكون هناك تدريب مثل هذا بلا درجات وكذلك أول مرة يكون هناك تطبيق لفكرة “الكتاب المفتوح”، إلا أن الأسئلة ما تزال تنهال علينا لتعكس المشكلة الحقيقية، وهى حالة المخاض التى نشهدها ونحن ننتقل من الثقافة القديمة التى رسخت فى أذهان أولادنا أن الامتحان هو “سباق درجات” إلى ما نصبوا إليه وهو أن الهدف من التعليم هو “التعلم” وليس الدرجات وحدها:.
وتابع الوزير: نحاول أن تعكس الدرجات “مستوى التعلم الحقيقى” وفهم العلوم المختلفة وليس مستوى الحفظ أو القدرة على نقل المعلومة، “وإذا أدركنا الهدف لن نحتاج لكل هذه الأسئلة”. نحن نعلم أن هذا التغيير الثقافى هو لب التغيير الحقيقى وليس التابلت أو المحتوى الرقمى وحدهم كما ظن البعض.
حذرت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، طلاب الشهادة الإعدادية، والذين يؤدون امتحانات الفصل الدراسى الأول من الانسياق وراء ما تروج له صفحات الغش الإلكترونى وزعمها بتسريب الامتحانات.
وقالت مصادر مسئولة بوزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى إن ما تقوم به صفحات الغش من ترويجها لتسريب امتحانات الشهادة الإعدادية إفلاس واستغلال لأولياء الأمور ماديًا والطلاب معنويًا.
وطالبت عدم الانسياق ورائها، مؤكدة أنها مزاعم غير صحيحة من القائمين على تلك الصفحات وتم إبلاغ الجهات المعنية بها.
الجدير بالذكر أن إحدى صفحات الغش الإلكترونى المعروفة لدى الطلاب كتبت على صفحتها: “طبعًا مفيش حد فاكرنا لأننا اختفينا بعد تعديل درجات الثانوية – على حد زعمها، رجعنا لكم تانى ومعانا امتحانات الصف الثالث الإعدادى.. اللى عاوز الامتحانات يتواصل معانا على رسايل الصفحة وهيتم الرد على جميع الرسائل”.
ويؤدى طلاب الشهادة الإعدادية امتحاناتهم خلال الأيام المقبلة.
يواصل قرابة 20 مليون طالب فى صفوف النقل أداء امتحانات الفصل الدراسى الأول على مستوى الجمهورية والتى انطلقت أواخر ديسمبر الماضى وتستمر حتى 24 من الشهر الجارى.
وأكدت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، إن هناك متابعة بشكل يوم لأعمال الامتحانات من خلال لجان المتابعة وغرفة العمليات المركزية بالوزارة لرصد اى مشكلات ، مؤكدة أن هناك استقرار كبير فى أداء الطلاب للامتحانات.
وأضافت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، أن عملية التصحيح ورصد الدرجات متواصل بالنسبة لصفوف التى بدأت فى أداء الامتحانات حيث أن أعمال التصحيح تتم بشكل يوم داخل الكنترولات فى المواد التى اختبارها الطلاب.
وشددت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، على أن الامتحانات تسير بشكل منضبط وأى تجاوزات تحدث يتم التعامل معها بشكل فورى من قبل المشرفين على أعمال الامتحانات فى الإدارات والمديريات، لافتة إلى أن الصفوف الأولى رياض الأطفال والصف الأول الابتدائى لم تعقد لهم امتحانات تحريرية لأن التقويم يسير بشكل مختلف يعتمد على المهارات الفردية والجماعية والمهام الشفهية باستخدام مقياس الأداء المتدرج ويرمز لها باللون الأزرق والأحمر والأخضر حسب مستوى الطفل.
وفى السياق ذاته طالب أولياء الأمور بالدقة فى أعمال التصحيح ورصد الدرجات داخل الكنترولات لحصول كل طالب على حقه.
وقال إسماعيل حسين، ولى أمر، إنه يجب على مقدرى الدرجات عدم التقيد بشكل كامل بالإجابة النموذجية فى عملية التصحيح، موضحا أن الوزارة تنادى كثيرا بالابتعاد عم الحفظ والتلقين والإجابات النموذجية ومن ثم يجب عدم التقيد بنموذج الإجابة داخل الكنترولات طالما أن إجابة الطالب قريبة من الإجابة الصحيحة.
وأضاف ولى الأمر فى تصريحات خاصة ل اليوم السابع “، أن الحفاظ على دقة التصحيح يساهم فى حصول الطالب على حقه كاملا ومن ثم يعوض مجهود الدراسة والمراجعة خلال عملية الدراسة ومنعا التظلم على النتيجة نهاية العام الدراسى.
فيما حذرت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، المدارس الخاصة من حجب اى نتائج تخص امتحانات الفصل الدراسى الأول.
وقالت مصادر مسئولة بوزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، ل اليوم السابع “، إن اى مدرسة تقرر حجب نتيجة اى طالب بسبب المصروفات الدراسية سوف تعاقب وتتخذ ضدها الإجراءات القانونية من خلال إنذارها بإزالة المخالفة وفى حالة عدم الاستجابة سوف يتم وضعها تحت الإشراف المالى.
وشددت المصادر على أن تأخر اى قسط فى مصروفات العام الدراسى لا يحق لصاحب المدرسة حجب نتيجة الطالب وحرمانه من حقة ، موضحة أن هناك طرق أخرى يستطيع صاحب المدرسة الحصول على القسط دون إلحاق الضرر بالطالب.
وأوضحت المصادر أن هناك لجان سيتم تكليفها لمتابعة هذا الأمر خلال الفترة المقبلة وعلى اى ولى أمر متضرر عليه التقدم بشكوى رسمية للوزارة للتحقيق فيها بشكل سريع، موضحا أنه على ولى الأمر أيضا أن يسارع فى تسديد اى مبالغ متأخرة نظرا لأن المدارس عليها التزامات كبيرة.
قررت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، مراجعة موقف أتوبيسات المدارس الخاصة وتراخيصها وطريقة تعاقدها مع المدارس الخاصة والموقف القانونى لها.
وقالت مصادر مسئولة بوزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى ، إنه تم إعداد ملف كامل عن أتوبيسات المدارس الخاصة، وسيتم مراجعته بما فيها موقف السائقين وأعمارهم وكيفية تعاقد المدارس مع هذه الأتوبيسات، وأيضًا آلية عملهم مع المدارس وكشف تعاطى المخدرات وخلافه.
وشددت المصادر، على أن حياة الطلاب هى أمانة فى أيدى الوزارة والمسئولين عن المنظومة التعليمية، وسيتم اتخاذ كافة الإجراءات التى تكفل حماية أرواحهم.
اجتمع أمس الأربعاء، الدكتور طارق شوقى، وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى، بـ”دنج دنج هوك ياى” وزير التعليم العام والإرشاد بجنوب السودان، وچوزيف مومو سفير دولة جنوب السودان لدى جمهورية مصر العربية، والوفد المرافق، وذلك بديوان وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني بالقاهرة.
استعرض شوقى النظام التعليمى الجديد والفلسفة التي تقوم الوزارة بتفيذها.
وعلى الجانب الآخر، طلب “ياى” والوفد المرافق له الإستعانة بالخبرات المصرية والتعاون لتطوير النظام التعليمي بجنوب السودان، وذلك من خلال تأليف مناهج اللغة العربية والتربية الدينية الإسلامية، بالإضافة إلى طباعة الكتب الدراسية لكل الصفوف وتدريب المعلمين.
وأكد شوقى على العلاقات الوطيدة التى تربط بين البلدين.
أصدر الدكتور محمد عمر، نائب وزير التربية والتعليم والتعليم الفني لشؤون المعلمين، قرارا بتحويل عدد من معلمي مدارس الشيماء الثانوية بنات إدارة عين شمس التعليمية، ومدرسة جمال عبدالناصر الثانوية بنات، إلى إدارة الشؤون القانونية لإجراء التحقيقات معهم فورا، وذلك لخروجهم عن الواجبات الوظيفية، ونشر كلمات مسيئة لرموز الدولة ولقيادات التربية والتعليم على مواقع التواصل الاجتماعى.
تأتى تلك الإجراءات بناء على توجيهات الدكتور طارق شوقى وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى، المشددة لفرض الانضباط بالمدارس، وتطبيق أحكام القانون بكل حزم، على كل من يتجاوز ويخل بالواجبات الوظيفية ويأتى بأى عمل من شأنه أن يقلل من قيمه المعلم في المجتمع المصري.
بعد نجاح تجربة المدارس اليابانية فى المرحلة الأولى والتى شهدت دخول 35 منشأة للخدمة، قررت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، وهيئة الأبنية التعليمية البدء فى إنشاء المرحلة الثانية والتى تضم قرابة 55 مدرسة مصرية يابانية يتم إنشاؤها على مستوى الجمهورية.
وقالت مصادر مسئولة، إن المرحلة الثانية من المشروع من المقرر أن لها أن يدخل عدد كبير من المدارس الخدمة العام الدراسى المقبل بعد تجهيزها على أعلى مستوى وفق النماذج المطلوبة.
وأضافت المصادر، أنه تمت دراسة المناطق التى سيتم فيها إنشاء المدارس اليابانية فى المرحلة الثانية خاصة ما يتعلق بإقتصاد الأسرة وأهالى هذه المناطق لتكون قادرة على سداد مصروفات المدارس المصرية اليابانية، لافتة إلى أن الدراسة المالية لسكان المنطق تمت بعناية.
وأوضحت المصادر، أنه جار التنسيق بين هيئة الأبنية التعليمية والجهات المسئولة عن إنشاء هذه المدارس للبدء فى العمل، مؤكدة أن الأراضى التى تم توفيرها من قبل المحافظين تم دراستها من جانب هيئة الأبنية التعليمية وتمت الموافقة على عدد كبير منها ولكن سيتم البدء فى طرح 13 مدرسة بشكل مبدئى وتستكمل على مراحل، مشيرة إلى أن القطع وصلت قرابة 19 قطة أرض كبداية.
وأشارت المصادر إلى أن هناك اختلافا فى مساحات الأراضى فى المرحلة الثانية من المدارس اليابانية حيث تميزت بإتساع المساحة، مؤكدة أن المدارس اليابانية فى المرحلة الثانية تضم جميع المراحل التعليمية من رياض الأطفال حتى الصف الثالث الثانوى، كنموذج متكامل من التعليم، مشيرة إلى أنه تربويا يفضل أن يستكمل الطالب دراسته على نفس النموذج التعليمى من المدارس وخاصة أنها تعتمد على السلوكيات وبناء الشخصية بالنسبة للطالب.
وكشفت المصادر، أنه من المقرر أن يتم استكمال المرحلة التعليمية الثانوية فى المدارس اليابانية القائمة، حيث تدرس الوزارة حاليا إنشاء مبانى للمرحلة الثانوية فى جميع المدارس اليابانية التى تم إنشاؤها فى المرحلة الأولى والتى ضمت 35 مدرسة مصرية يابانية.
وقالت المصادر، إن المدارس التى لم يتقدم لها أحد فى المرحلة الأولى من المقرر أن يتم تحولها إلى مدارس رسمية لغات متميزية، تخدم الطلاب وتحل جزء من أزمة الكثافات فى بعض المناطق، أو يتم فتح باب التقدم لها العام المقبل.
وبالنسبة لتقييم الطلاب فى الصفوف الأولى بالمدارس اليابانية التى بدأت فيها الدراسة خلال العام الجارى، أوضحت المصادر، أنه يسرى عليهم ما تم إقراره من أدوات تقييم تخص طلاب المدارس التى تم تطبيق النظام الجديد عليها.
وأوضحت أن التقييم يشمل عدة محارو رئيسية وفق المهارات الفردية والجماعية للطلاب داخل الفصل، ويرمز لها باستخدام عدة رموز: هى يفوق التوقعات دائما ويرمز لها باللون الأزرق، ويلبى التوقعات ويرمز لها باللون الأخضر ويلبى التوقعات أحيانا ويرمز لها باللون الأصفر وأقل من المتوقع ويرمز لها باللون الأحمر، مشيرة إلى أن كل ولى أمر يتسلم تقريرا حول مستوى نجله فى آخر الفصل الدراسى الأول.
وأشارت إلى أن هناك اختلاف بالنسبة لطلاب المدارس اليابانية فى عملية التقييم وهو أنشطة التوكاتسو القائم عليها النظام التعليم فى المدارس اليابانية وهى أنشطة هى مجموعة أنشطة تعليمية ضرورية لنمو الطلاب وبنائهم لعلاقات إنسانية جيدة لازمة للإرتقاء بهم؛ ففى الأنشطة الخاصة تلك يقوم الطلاب بوضع أهداف لهم، وبذل الجهود بصورة اختيارية ذاتية تطبيقية، ويقومون بالتفكير من تلقاء أنفسهم وتبادل الحوار والمناقشة والبحث عن حل للمشكلات وتوافق الآراء، وأيضا الأنشطة المتعلقة بمشاركة التلاميذ فى تكوين الحياة داخل الفصل والمدرسة وأنشطة التفاعل مع الحياة اليومية والدراسة والتنمية الذاتية، وأنشطة الصحة والسلامة، وأنشطة تناوب الأنشطة اليومية للفصل، حيث سيتم التركيز عليها خلال عملية التقويم ومدى استجابة الطفل لها.
أكدت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، أن امتحانات طلاب الصف الأول الثانوى هذا العام تجريبية هدفها تدريب الطلاب على النظام الجديد.
وفى السياق ذاته، قالت مصادر مسئولة بالوزارة إنه لا تغيير فى خطة التطوير، وما تردد حول إلغاء الامتحان التجريبى غير صحيح والامتحانات سوف تعقد وفق الآلية التى تم إعلانها، وهى أن تكون تجريبية ويدخل الطالب الكتاب فى الامتحانين الأول فى شهر يناير الجارى والثانى فى مارس المقبل، مع عدم دخول مجموع هذا العام فى درجات تنسيق الجامعة وإنما من العام المقبل، بحيث يحاسب الطالب على العامين الدرسيين الثانى والثالث الثانوى.
الجدير بالذكر، أن الوزارة أعلنت وصول أسئلة امتحانات الصف الأول الاثنوى المديريات التعليمية وتم طباعتها تمهيدًا لدخول الطلاب الامتحانات يوم 13 يناير الجارى وحتى 24 من الشهر نفسه.
وتعتمد الثانوية الجديدة “التراكمية” على أداء الطالب 4 امتحانات خلال العام الدراسى، يتم اختيار أعلى الدرجات الحاصل عليها الطالب، علما بأن الترم سيكون منتهيًا.
تغييرات كبيرة ينتظرها ملف التعليم الفني خلال عام 2019، والذي أطلقه الرئئي عبدالفتاح السيسي عامًا للتعليم، فالقطاع الذي يضم نحو 2300 مدرسة من مدارس الدبلومات الفنية يسعى إلى تدشين أكاديمية مهنية لتدريب معلمي التعليم الفني بمفردهم، وهيئة خاصة لضمان جودة مدارس الدبلومات الفنية.
كما يسعى قطاع التعليم الفني إلى تطوير المناهج الدراسية لتساعد الطلاب على اكتساب الجدارات المهنية والثقافية والحياتية التي تلائم متطلبات الصناعة وهو المشروع الذي كان قد بدأ مع وزير التعليم الفني السابق الدكتور محمد يوسف ولم يكتمل بعد إلغاء وزارة التعليم الفني، ثم بذل الدكتور أحمد الجيوشي نائب وزير التربية والتعليم لشئون التعليم الفني السابق جهودًا كبيرة في إتمامه، وجاء الدكتور محمد مجاهد نائب الوزير لشئون التعليم الفني حاليًا لاستكمال المسيرة في نفس الاتجاه.
وتنقسم مدارس الدبلومات الفنية إلى 1200 مدرسة بالتعليم الصناعي، و866 مدرسة بالتعليم التجاري، و243 مدرسة بالتعليم الزراعي. وتحاول الوزارة خلال الفترة القادمة التوسع في نظام التعليم والتدريب المزدوج، باعتبار أن خريجي هذا النظام من التعليم الفني لديهم فرص أفضل في الالتحاق بسوق العمل، والتوسع في مدارس التكنولوجيا التطبيقية بالشراكة بين الوزارة والقطاع الخاص، وهي التجربة التي بدأها الدكتور محمود أبوالنصر وزير التربية والتعليم والتعليم الفني الأسبق، واهتم بها وزير التعليم السابق الدكتور الهلالي الشربيني وزاد عدد مدارس في هذا الاتجاه، ثم تسعى الوزارة حاليًا للتوسع في هذا النوع من المدارس.
ومدارس التكنولوجيا التطبيقية تعد تطويرا لنظام التعليم والتدريب المزدوج عن طريق إنشاء نظم داخلية للجودة بهذه المدارس بما يؤدى إلى الاعتماد الدولى لخرجيها، وتسعى الوزارة أيضًا إلى التوسع في التخصصات الحديثة مثل تخصص اللوجستيات والطاقة الجديدة والمتجددة وطاقة الرياح.
كشف المركز الإعلامي لمجلس الوزراء، أنه في ضوء ما تردد من أنباء عن انتقاص حقوق وأدوار الأطباء باللائحة التنفيذية لقانون المستشفيات الجامعية الجديد، تواصل المركز مع الوزارة، والتي نفت تلك الأنباء على الإطلاق.
وأكدت أنه لم ولن يتم المساس بحقوق الأطباء أو تقليص أدوارهم باللائحة التنفيذية لقانون المستشفيات الجامعية الجديد، وأن كافة حقوقهم كما هى تماماً ومصانة في القانون الجديد ولائحته التنفيذية، مُشددًة على أن ما يتردد في هذا الشأن شائعات تستهدف إثارة البلبلة وغضب العاملين بالوسط الطبي.
وتابعت الوزارة أن لجنة القطاع الطبي بدأت أولى خطوات المناقشة المستفيضة لبنود مسودة اللائحة التنفيذية طبقاً للتسلسل الطبيعي للمسار التشريعي لإصدار القانون، مُنوهةً إلى أن ما تم تداوله هو مسودة اللائحة وليست الصورة النهائية، وأن لجنة قطاع الدراسات الطبية هي المسئولة عن تقديم الصورة النهائية للائحة بعد العرض على كليات الطب قبل اعتماد المجلس الأعلى للجامعات، باعتبار أن لجنة القطاع الطبي هى صاحبة الولاية لإعداد اللائحة التنفيذية وفق قرار المجلس الأعلى للجامعات.
قال الدكتور رضا حجازى رئيس قطاع التعليم العام بوزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، إن تسجيل استمارة طلاب الثانوية العامة للعام الدراسى الحالى بدأت اليوم وتنتهى 3 فبراير المقبل، حيث يستمر تسجيل الطلاب الاستمارة أكثر من شهر.
وكانت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى اتاحة تسليم كلمات السر والبريد الالكترونى للطلاب المتقدمين لامتحان الثانوية، وذلك تمهيدا لبدء التسجيل الالكترونى لاستمارة التقدم لامتحان الثانوية ، كما يلزم تسليم كلمات السر لكل طالب فى سرية وتوقيعة فى كشف الاستلام بدأ من اليوم الأحد.
وشددت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، على مديريات التربية والتعليم والتعليم الفنى، سرع إبلاغ المدارس الثانوى فى جميع المحافظات.
http://thanwya.emis.gov.eg/school_thanwya/